2024-2025学年初中信息技术(信息科技)浙教版（2023）八年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)浙教版（2023）八年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元互联网应用

1.1第1课在线学习

1.2第2课电子支付

1.3第3课在线交流

1.4第4课在线协同

1.5第5课在线应用的实践

二、第二单元互联网数据

2.1第6课互联网应用中的数据

2.2第7课网页的数据组织

2.3第8课网页的数据呈现

2.4第9课网页的数据编码

2.5第10课网页的编辑与发布

三、第三单元互联网与物联网的安全

3.1第11课数据备份与加密

3.2第12课数据解密

3.3第13课网络安全防范

3.4第14课网络身份认证

3.5第15课个人数据安全宣传

第一单元互联网应用第1课在线学习

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元互联网应用第1课在线学习

设计思路

本节课旨在引导学生了解在线学习的基本概念，掌握在线学习平台的使用方法，培养学生自主学习的意识和能力。通过结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学会如何利用互联网资源进行学习，提高信息素养。课程设计将围绕以下三个方面展开：1.讲解在线学习的基本知识；2.演示在线学习平台的使用方法；3.组织学生进行在线学习实践，巩固所学知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，认识到网络学习资源的重要性，形成正确的网络学习观念。

2.计算机科学素养：通过学习在线学习平台的使用，提高学生对信息技术的理解和应用能力，培养信息处理和问题解决能力。

3.数字公民素养：引导学生遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的网络行为习惯，成为负责任的数字公民。

4.创新实践能力：鼓励学生在在线学习过程中进行自主探索和实践，培养创新思维和解决问题的能力。

5.终身学习理念：引导学生认识到在线学习是终身学习的重要途径，培养自主学习的能力，树立终身学习的理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解在线学习的概念及其在教育中的应用价值。

②掌握在线学习平台的基本功能和操作方法，包括课程选择、资源浏览、作业提交等。

③学会利用在线学习资源进行自主学习，提高学习效率和效果。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服对在线学习的陌生感和恐惧感，激发学习兴趣。

②培养学生自主管理和时间规划的能力，确保在线学习的高效进行。

③指导学生正确筛选和评估网络学习资源，提高信息素养和辨别能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：浙教版信息技术在线学习平台

-信息化资源：在线课程视频、电子教材、教学课件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实际操作演练

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示网络学习平台截图，询问学生对在线学习的了解程度。

2.提出问题：提问学生是否使用过在线学习工具，以及他们在使用过程中遇到的困难。

3.引导思考：引导学生思考在线学习与传统学习的区别，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解在线学习概念：介绍在线学习的定义、特点及优势，让学生了解在线学习的概念。

2.在线学习平台介绍：讲解在线学习平台的基本功能和操作方法，如课程选择、资源浏览、作业提交等。

3.实例分析：通过实际案例，分析在线学习在学生学习和生活中的应用，加深学生对在线学习的认识。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：让学生尝试使用在线学习平台进行简单操作，如浏览课程、提交作业等。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论在线学习中的优势与不足，并分享各自的经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在线学习与传统学习相比，有哪些优势和不足？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何利用在线学习提高学习效率。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：让学生以小组为单位，共同探讨如何利用在线学习解决实际问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何提高信息素养，正确筛选和评估网络学习资源？

2.学生讨论：请学生讨论如何提高信息素养，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调在线学习的重要性。

2.作业布置：要求学生课后使用在线学习平台完成一定数量的学习任务。

教学过程设计说明：

1.本节课教学过程紧凑，注重理论与实践相结合，旨在让学生在短时间内掌握在线学习的基本知识和操作方法。

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