2024-2025学年高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、Unit1Decisions

1.1Readingandinteraction

1.2Grammaractivity

1.3Listeningandspeaking

1.4Writing

1.5Culturalfocus

1.6Self-assessment

1.7单元复习与测试

二、Unit2Digitalhumans

2.1Readingandinteraction

2.2Grammaractivity

2.3Listeningandspeaking

2.4Writing

2.5Culturalfocus

2.6Self-assessment

2.7单元复习与测试

三、Unit3Creativity

3.1Readingandinteraction

3.2Grammaractivity

3.3Listeningandspeaking

3.4Writing

3.5Culturalfocus

3.6Self-assessment

3.7单元复习与测试

四、Unit4Inspiration

4.1Readingandinteraction

4.2Grammaractivity

4.3Listeningandspeaking

4.4Writing

4.5Culturalfocus

4.6Self-assessment

4.7单元复习与测试

Unit1DecisionsReadingandinteraction

一、教学内容

本章节教学内容选自高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册Unit1Decisions，主要内容包括阅读理解和互动活动。具体内容包括：

1.阅读一篇关于决策的短文，理解文章大意和细节，提高阅读理解能力。

2.学习并掌握与决策相关的词汇和短语，如：makeadecision,considertheconsequences,weightheprosandcons等。

3.分析文章中的句型和语法结构，如：定语从句、状语从句等，提高语言运用能力。

4.通过互动活动，如小组讨论、角色扮演等，锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力。

5.结合生活实际，引导学生思考决策的重要性，培养学生正确的价值观。

二、核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.文化意识：通过阅读关于决策的文本，学生能够理解不同文化背景下决策的异同，增强对多元文化的尊重和包容。

2.语言能力：学生将通过阅读和互动活动，提升英语阅读理解能力，学会运用英语表达自己的观点和决策过程，增强跨文化交流的能力。

3.学习能力：通过自主学习词汇和语法点，学生能够培养自主学习的能力，学会运用策略解决学习中的问题。

4.思维品质：在分析文章结构和内容的过程中，学生能够发展批判性思维，学会评估不同决策的利弊，形成独立思考的能力。

5.人格修养：通过讨论决策的重要性，学生能够认识到个人责任和后果，培养负责任、诚信的人格品质。

本章节的教学将综合运用多种教学方法，如合作学习、探究学习等，以促进学生全面发展，实现核心素养的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用与决策相关的核心词汇和短语。

2.分析并理解定语从句和状语从句在决策文本中的应用。

难点：

1.学生对复杂句型的理解和运用存在困难。

2.学生在表达个人观点时缺乏逻辑性和连贯性。

解决办法：

1.对于词汇和短语，通过语境教学和词汇卡片帮助学生记忆，并通过练习题巩固。

2.对于句型，通过分析例句、分组讨论和写作练习，帮助学生逐步理解和掌握。

3.在表达观点时，提供模板和框架，引导学生逐步构建逻辑清晰、连贯的表述。同时，鼓励学生多参与小组讨论，通过互动学习提升口语表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册，以便学生能够跟随教材内容进行学习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同决策情景的图片，以及图表，如决策树，帮助学生可视化决策过程。此外，精选与主题相关的视频片段，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括电子课本和PPT，以便更好地呈现文本和互动内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室内布置互动墙，供学生展示小组讨论成果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对决策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：