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7《请到我的家乡来》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

一、教学内容

《请到我的家乡来》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第四单元“我们从小朋友”中的第7课。本节课主要内容包括：

1.了解自己的家乡，包括家乡的地理位置、历史文化、风土人情等。

2.学习尊重和欣赏不同地域的文化差异，培养爱国爱乡的情感。

3.学会分享自己的家乡故事，提高表达和沟通能力。

4.通过交流互动，增进与同学之间的友谊，共同传承和弘扬家乡文化。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过了解和介绍家乡，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

2.提升学生的社会参与能力，通过分享和交流，培养合作意识与沟通技巧。

3.培养学生的信息素养，学会搜集、整理和运用与家乡相关的信息资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过关于家乡的基本知识，对家乡的地理位置、文化特色有了一定的了解。此外，他们在日常交流中也积累了与家乡相关的风土人情、历史故事等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的话题具有浓厚的兴趣，愿意分享和了解不同地区的文化。他们在表达能力、合作能力方面有一定的基础，喜欢通过观察、实践和互动的方式学习。同时，他们具有一定的信息搜集和处理能力，能够通过多种途径获取与家乡相关的信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在介绍家乡时，部分学生可能因为词汇量和语言表达能力有限，难以准确、生动地表达；另外，对于一些地理位置较偏远的家乡，学生可能缺乏足够的了解，需要通过查找资料和请教他人来补充知识。此外，如何在交流中尊重他人、倾听他人意见，也是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡的基本知识，引导学生了解家乡的地理、历史和文化特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家乡的故事和特色，促进交流与理解。

3.实践法：鼓励学生通过绘画、制作手工艺品等方式，表达对家乡的情感和认识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅家乡的相关资料，扩展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过展示一张家乡的美丽风景图片，引导学生自由发言，分享他们对家乡的初步印象。教师总结学生的发言，并引出本课主题《请到我的家乡来》，激发学生对家乡的热爱和探究兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示，系统地介绍家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识点。首先，介绍家乡的地理位置，包括所在省份、城市以及周边地理环境。接着，讲解家乡的历史文化，包括历史名人、重要事件、文化遗产等。然后，展示家乡的风土人情，如特色美食、传统节日、民俗活动等。在讲解过程中，教师引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与家乡相关的互动游戏或知识问答，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，教师可以出一个关于家乡的谜语，让学生猜答案；或者让学生分组，进行“家乡知识接力赛”，比一比哪个小组知道的家乡知识更多。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享一下他们在本节课中学到的内容，以及他们对家乡的新认识。教师总结本节课的重点，强调尊重和欣赏不同地域文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注和传承家乡文化。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，让学生绘制一张家乡的地图，标注出重要的地理位置和特色景点；第二，让学生写一篇关于家乡的短文，介绍家乡的历史文化或风土人情，下节课分享。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国各地风俗习惯》

-《家乡的传统文化》

-《中国的地理分布与特色》

-《家乡名人故事集》

-《中国传统节日与习俗》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的一种传统手工艺，了解其历史、技艺特点以及在当地文化中的地位，并撰写调查报告。

-学生可以采访家乡的老人，记录下他们记忆中的家乡故事和变化，以此了解家乡的历史变迁。

-鼓励学生搜集家乡的民间传说或历史故事，通过故事会的形式在班级内分享，提高同学们对家乡文化的兴趣。

-学生可以自主选择一个与家乡相关的课题，如家乡的环保问题、经济发展、旅游资源开发等，进行深入研究，形成研究报告。

-让学生关注家乡的新闻事件，分析这些事件对家乡社会、经济、文化等方面的影响，并撰写分析文章。

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等，进一步了解家乡所在省份的其他城市或地区的文