2024年春九年级化学下册 第10单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春九年级化学下册第10单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验说课稿（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年春九年级化学下册第10单元《酸和碱》中的实验活动7——《溶液酸碱性的检验》。本节课将引导学生通过实验探究，学习如何使用酸碱指示剂（如酚酞、石蕊）和pH试纸来检验溶液的酸碱性，理解酸碱溶液的性质及其在生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了酸碱的基本概念、性质以及酸碱反应的原理。本节课将帮助学生将理论知识与实验操作相结合，通过实践加深对酸碱概念的理解，并掌握溶液酸碱性的检验方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过参与溶液酸碱性的实验检验活动，培养学生的观察能力和实验操作技能，激发学生探究未知、解决问题的兴趣。

2.实践意识与科学精神：使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们将化学知识应用于生活和生产实践中的能力，以及严谨的科学态度。

3.科学态度与社会责任：引导学生正确认识化学实验安全的重要性，培养他们在实验过程中遵守规程、爱护环境、关注社会可持续发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解酸碱指示剂的作用原理：本节课的核心内容之一是让学生掌握酚酞、石蕊等酸碱指示剂在不同pH值下的颜色变化规律，例如酚酞在碱性溶液中变红，在酸性溶液中无色。

-掌握pH试纸的使用方法：重点是教会学生如何正确使用pH试纸来测定溶液的酸碱性，包括试纸的湿润、蘸取溶液、比色卡对照等步骤。

2.教学难点

-酸碱指示剂的选择与使用：难点在于学生可能难以理解不同酸碱指示剂的适用范围和特点，例如石蕊在酸性和碱性溶液中都会变色，而酚酞只在碱性溶液中变色。

-举例：在实验中，可以让学生尝试使用不同的酸碱指示剂对同一溶液进行测试，观察并记录变化，从而理解不同指示剂的适用条件。

-pH试纸读数准确性：学生可能会在读取pH试纸颜色时出现误差，导致对溶液酸碱性的判断不准确。

-举例：可以通过重复实验，让学生多次练习使用pH试纸，并在每次实验后讨论可能的误差来源和如何避免，以提高读数的准确性。

-实验操作的规范性：学生在实验操作过程中可能会忽略细节，如试纸的过度湿润、溶液的过量蘸取等，影响实验结果。

-举例：教师可以通过示范操作，强调实验中的注意事项，并在学生操作时进行个别指导，确保实验操作的规范性。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集相关酸碱反应的图片和视频，以及酸碱指示剂变色的动画演示。

3.实验器材：酚酞、石蕊试液，pH试纸，标准酸碱溶液，滴管，白瓷板，玻璃棒等。

4.教室布置：设置实验操作台，确保每组学生都有足够的空间进行实验，同时预留讨论区域以便学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的酸碱基本概念，例如：“同学们，我们之前学习了酸和碱，谁能告诉我酸和碱有哪些性质？”在学生回答后，教师引出本节课的主题：“那么我们如何来检验溶液的酸碱性呢？今天我们就来学习一种方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍酸碱指示剂：教师展示酚酞和石蕊试液，解释它们在不同pH值下的颜色变化，并通过实验演示酚酞在酸性和碱性溶液中的颜色变化。

-pH试纸的使用：教师展示如何正确使用pH试纸，包括试纸的湿润、蘸取溶液、比色卡对照等步骤，并解释pH试纸的工作原理。

-实验操作指导：教师示范如何进行溶液酸碱性的检验实验，强调实验操作的注意事项，如试纸的适度湿润、避免污染等。

-实验观察与记录：学生在教师的指导下，分组进行实验，观察指示剂的颜色变化，并记录实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行巩固练习，使用不同的酸碱溶液和指示剂进行测试，记录结果并讨论。

-教师选取几组学生的实验结果进行展示和点评，针对学生可能出现的错误进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调酸碱指示剂和pH试纸的使用方法，以及实验操作中的注意事项，并引导学生思考这些知识在实际生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，巩固对溶液酸碱性检验方法的理解。

-鼓励学生在家中尝试使用pH试纸测试日常生活中的溶液酸碱性，如饮料、清洁剂等，并记录观察结果，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《化学与生活》一书中关于酸碱平衡的章节，让学生了解酸碱平衡在生活中的应用。

-提供一篇关于“环境中的酸碱度及其影响”的科普文章，帮助学生理解酸碱度对环境和生物的影响。

-推荐学生阅读《化学实验技术