2024年春九年级语文下册 第17课《醉翁亭记》说课稿 长春版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》说课稿长春版

主备人

备课成员

教学内容

2024年春九年级语文下册第17课《醉翁亭记》选自长春版教材。本节课主要内容包括：

1.学习并理解课文《醉翁亭记》的文学背景、作者欧阳修的生平简介以及课文主旨。

2.分析课文中的生字词、成语，掌握其音形义。

3.领会课文中的修辞手法，如对仗、排比、设问等。

4.理解课文中的自然景观描绘，感受作者对自然美的热爱和赞美之情。

5.探讨课文所表达的作者的人生观、价值观及哲学思想。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《醉翁亭记》的语言特色，培养学生准确、生动地运用语言表达自然景观和情感体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解作者的情感变化与哲学思考，提升逻辑思维与批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在感受古典文学魅力的同时，了解并传承中国传统文化中的审美情趣和人文精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典散文的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作具有个人特色的散文作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《醉翁亭记》中的修辞手法和表达技巧。

2.掌握课文中生字词的正确书写和运用。

3.分析课文的结构布局和情感表达。

难点：

1.深入理解课文的深层含义和作者的情感态度。

2.将课文的修辞手法应用于自己的写作中。

解决办法：

1.对于修辞手法和表达技巧，通过课堂讲解、实例分析和小组讨论，让学生在具体语境中感受和识别这些手法，并通过练习加以运用。

2.生字词学习时，采用卡片记忆、词语接龙等互动游戏，增强记忆效果，并通过课后练习巩固。

3.对于课文结构布局和情感表达，通过分段讲解、思维导图制作和角色扮演等方式，帮助学生理解文章脉络和作者情感。

4.针对深层含义和情感态度的理解，组织课堂辩论、写作练习，引导学生深入思考，教师适时点拨，帮助学生逐步领悟。

5.将修辞手法应用于写作中，通过仿写、创意写作等实践活动，让学生在实践中学会运用和创造。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备长春版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备《醉翁亭记》相关背景资料、作者简介、课文注释等学习资料；搜集欧阳修其他散文作品，用于拓展阅读。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的图片（如醉翁亭景色图）、视频（如课文朗读视频），以辅助理解和感受课文氛围。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保教学活动顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果让你写一篇关于家乡美景的散文，你会怎么写？”这一问题引入，激发学生对散文创作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的散文知识，如散文的特点、写作手法等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍《醉翁亭记》的作者欧阳修及其生平背景。

-分析《醉翁亭记》的文学价值和历史地位。

-讲解课文中的生字词、成语及其用法。

-举例说明：

-通过具体例子，展示课文中修辞手法的运用，如对仗、排比、设问等。

-分析课文中的自然景观描绘，感受作者对自然美的热爱和赞美之情。

-互动探究：

-分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

-教师引导学生从课文中找出自己喜欢的句子或段落，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据课文内容，完成生字词默写和成语填空练习。

-组织学生进行仿写练习，运用课文中的修辞手法创作自己的散文作品。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，纠正发音、解释词义、提供写作建议等。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调《醉翁亭记》的文学价值和审美特点。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，感受生活中的美好，尝试创作散文。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课学到的修辞手法，写一篇200字左右的散文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流、分享自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵和默写《醉翁亭记》中的生字词和成语，理解并运用这些词汇进行表达。

2.理解能力：通过学习，学生能够深入理解《醉翁亭记》的内容，把握作者的情感态度和哲学思想，能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.分析能力：学生能够识别并分析课文中的对仗、排比、设问等修辞手法，理解这些手法如何增强语言的表现力。

4.写作能力：学生在仿写和创意写作活动中，能够运用课文中学习的修辞手法，创作出具有个人特色的