25灰雀 （说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

25灰雀（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25灰雀（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容

《25灰雀》——2024-2025学年语文三年级上册统编版

本节课的教学内容选自三年级上册统编版语文教材第二十五课《灰雀》，主要包括以下内容：课文讲述了一个关于灰雀的故事，描述了灰雀的可爱外形和它们在树林中的生活，以及孩子们如何关爱和照顾灰雀的过程。课文通过生动的故事情节，传达了人与自然和谐相处的理念，引导学生关注自然、关爱动物。本节课的教学重点在于让学生理解课文内容，学习生字词，培养阅读理解和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度，通过阅读《灰雀》一文，提高学生的语言理解与运用能力，发展学生的观察和思考能力。同时，引导学生学会通过课文内容理解人与自然和谐共生的道理，提升学生的文化素养和道德修养，培养他们的社会责任感和环保意识。在阅读过程中，鼓励学生主动探究，发展批判性思维，培养合作学习和创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课要求学生掌握课文中出现的生字词，如“灰雀”、“树林”、“欢快”等。教师可以通过图片、实物展示等方式，帮助学生形象记忆这些生字词，强化理解和记忆。

-阅读理解：《灰雀》的故事情节和人物情感是教学重点。教师要引导学生理解灰雀的特点、孩子们的情感变化，以及课文想要传达的人与自然和谐相处的主题。例如，通过讨论灰雀的外形和生活习性，让学生感受到灰雀的可爱，进而理解孩子们对灰雀的喜爱和关心。

2.教学难点

-情感体验：课文中的情感体验对学生来说可能较为抽象，如孩子们对灰雀的关爱和同情。教师可以设计角色扮演或情感分享的环节，让学生模拟课文中的情境，体验孩子们的情感，从而更好地理解课文。

-句子理解：课文中有些句子对学生来说可能较为复杂，如“灰雀在树林里欢快地唱歌。”这句话中，“欢快地唱歌”可能需要教师通过具体举例或动作演示，帮助学生理解“欢快”这个词的含义，以及它在句子中的作用。

-文章结构：理解课文的结构和逻辑关系也是难点之一。教师可以引导学生关注课文中的时间顺序、事件发展，例如通过提问：“故事中的事件是按什么顺序发生的？”，“灰雀的变化和孩子们的行为有什么关系？”等问题，帮助学生梳理故事线索，理解文章结构。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述和解释，帮助学生理解课文内容和生字词的含义，确保学生对基础知识的掌握。

-讨论法：在阅读理解环节，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

-情境模拟法：通过角色扮演或模拟课文情境，让学生亲身体验课文中的情感，提高学生的情感体验和表达能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容、生字词和图片，增强视觉冲击力，帮助学生理解和记忆。

-电子白板互动：利用电子白板进行互动式教学，如填写词语、连线等，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：使用教学软件进行生字词学习、阅读练习等，通过个性化的学习路径，提升学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示灰雀的图片，引导学生观察并描述灰雀的外形特征。

-提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”

-引导学生回顾已学的关于鸟类的知识，自然过渡到本课《灰雀》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先带领学生朗读课文，注意生字词的读音和意思。

-对课文进行分段讲解，重点解释生字词和难理解的句子。

-讲解第一段：介绍灰雀的外形和生活环境，让学生理解灰雀的特点。

-讲解第二段：描述孩子们发现灰雀的过程，引导学生感受孩子们的喜悦。

-讲解第三段：讲述灰雀的失踪和孩子们的担忧，引发学生对灰雀命运的关心。

-讲解第四段：描述灰雀的回归，展现孩子们对灰雀的关爱和责任。

-通过提问和讨论，引导学生理解课文的主旨：人与自然和谐相处。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自主完成课后的生字词练习，巩固生字词的掌握。

-教师选取课文中的关键句子，让学生用自己的话复述，检查学生对课文内容的理解。

-设计一些关于课文内容的问题，让学生抢答，提高学生的反应能力和语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结灰雀的特点、孩子们的情感变化以及课文传达的主旨。

-强调人与自然和谐相处的重要性，鼓励学生在生活中关爱自然、保护环境。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后的生字词默写和课文背诵任务。

-让学生写一篇关于自己关爱小动物的短文，字数不限，要求表达真