2024-2025学年高中英语高三上册上海新世纪版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语高三上册上海新世纪版教学设计合集

目录

一、Module1WondersoftheWorld

1.1Unit1WondersinArchitecture

1.2Unit2WondersinScienceandTechnology

1.3本单元复习与测试

二、Module2WarandPeace

2.1Unit3ReflectingonHistory

2.2Unit4PeaceandDevelopment

2.3本单元复习与测试

三、Module3Literature(II)

3.1Unit5ShortStories

3.2Unit6Drama

3.3本单元复习与测试

Module1WondersoftheWorldUnit1WondersinArchitecture

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1WondersoftheWorldUnit1WondersinArchitecture

设计思路

本节课以“WondersinArchitecture”为主题，通过分析课本中的经典建筑案例，引导学生了解世界各地的建筑风格和特点。课程设计紧密结合课本内容，从以下三个方面展开：1.知识讲解：介绍世界著名建筑的历史背景、建筑风格和特点；2.能力训练：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力；3.拓展延伸：引导学生关注建筑与环境的关系，培养学生关注社会、关爱自然的意识。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化理解：通过学习世界各地的建筑风格和特点，学生能够理解不同文化背景下的建筑艺术价值，增强跨文化沟通能力。

2.语言运用：通过阅读、讨论和表达等活动，提升学生的英语听说读写能力，特别是在实际语境中运用英语描述和分析建筑特点。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析不同建筑设计的优缺点，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，为终身学习打下基础。

5.美学鉴赏：通过欣赏世界著名建筑的美学价值，提高学生的审美情趣，激发学生对建筑艺术的热爱和探索欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对英语词汇和语法有了一定的掌握，能够进行基本的阅读和写作。此外，他们可能对一些世界著名的建筑有所了解，但可能缺乏对建筑风格、历史背景和美学价值的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索世界各地的建筑文化通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过图片和视频来获取信息。在学习能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生可能更擅长口语表达，而另一些学生可能在写作和阅读理解方面更加强大。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：理解复杂的建筑术语和描述，将所学知识与实际建筑实例相联系，以及在英语表达中准确传达建筑的特点和风格。此外，由于建筑风格多样，学生可能难以区分不同建筑之间的细微差别。此外，学生在进行小组讨论和角色扮演时可能面临语言表达和团队合作方面的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物模型（如建筑模型或图片）、学生平板或笔记本电脑。

-课程平台：英语教学平台或班级微信群，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：世界著名建筑的高清图片库、建筑纪录片片段、相关英文文章和介绍。

-教学手段：PPT演示文稿、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.展示世界地图，提问：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的建筑吗？”

2.学生分享所知，教师总结并引入主题：“今天，我们就来探索世界建筑奇迹，了解它们背后的故事和魅力。”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍世界著名建筑（如埃菲尔铁塔、金字塔、长城等）的基本信息，如地理位置、历史背景、建筑风格等。

2.通过PPT展示建筑图片，引导学生观察并分析其特点。

3.讲解不同建筑风格（如哥特式、巴洛克式、现代主义等）的特点和代表作品。

4.通过案例分析，深入探讨建筑与自然环境、文化背景之间的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，选择一个自己喜欢的建筑，用英语介绍其特点。

2.分组展示，教师点评并纠正语法错误。

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