2024-2025学年高中地理中图版选修7教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理中图版选修7教学设计合集

目录

一、第一章地理信息技术的发展

1.1第一节地理信息技术及其发展

1.2第二节地理信息技术的意义

1.3本章复习与测试

二、第二章地图和遥感

2.1第一节地图和地图投影

2.2第二节遥感的基本工作原理

2.3第三节遥感影像和地图

2.4第四节遥感应用

2.5本章复习与测试

三、第三章全球定位系统

3.1第一节GPS的基本工作原理

3.2第二节GPS的应用

3.3本章复习与测试

四、第四章地理信息系统

4.1第一节GIS的基本工作原理

4.2第二节GIS的基本功能

4.3第三节GIS的应用领域与发展趋势

4.4本章复习与测试

五、第五章地理信息技术的综合应用

5.1第一节3S技术的综合应用

5.2第二节数字地球和数字城市

5.3本章复习与测试

第一章地理信息技术的发展第一节地理信息技术及其发展

主备人

备课成员

教材分析

高中地理中图版选修7第一章《地理信息技术的发展》第一节《地理信息技术及其发展》内容紧密围绕地理信息技术的概念、发展历程及其在地理学中的应用展开。本节课旨在让学生了解地理信息技术的起源、发展及其在我国的应用现状，培养学生的地理信息素养，为后续学习地理信息系统打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息技术分析地理问题的能力，提升地理实践力。

2.增强学生对地理信息技术发展历程的认识，激发学生对地理信息科学的兴趣。

3.培养学生关注地理信息技术在现实生活中的应用，提高地理信息素养。

4.培养学生团队合作意识，通过小组讨论和合作探究，提升合作学习能力。

学情分析

本节课面向的高中学生对地理信息技术有一定的基础认识，能够使用基本的地理信息系统软件。学生在知识层面，对地理信息技术的概念、原理和基本应用有所了解。然而，由于地理信息技术的快速发展，学生对于最新技术及其在地理学中的应用可能存在认知上的不足。

在能力方面，学生具备一定的地理学科思维能力，能够运用地理原理分析地理现象。但在运用地理信息技术解决实际问题时，学生的实践操作能力相对较弱，缺乏系统性的地理信息技术应用能力。

在素质方面，学生的信息素养和科技素养有待提高。他们对地理信息技术的兴趣和关注程度不同，部分学生对新技术的好奇心和探索欲望较强，而部分学生则可能对此持观望态度。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生具备良好的自主学习能力和合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生依赖性强，缺乏主动性和创造性，这在地理信息技术的学习和应用中可能成为障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解地理信息技术的基本概念和发展历程，强化学生对地理信息技术核心知识的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨地理信息技术在解决实际问题中的应用，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.运用多媒体教学，展示地理信息系统在实际地理研究中的应用实例，增强学生的直观感受和兴趣。

4.鼓励学生进行项目导向学习，通过设计简单的地理信息系统项目，培养学生动手操作和解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于地理信息技术的图片或视频，引发学生对地理信息技术的兴趣。接着，教师提出问题：“同学们，你们在日常生活中有没有接触过地理信息技术？它对我们有什么作用？”引导学生思考地理信息技术的实际应用，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解地理信息技术的基本概念

详细内容：教师介绍地理信息技术的定义、发展历程和基本原理，结合课本内容，让学生了解地理信息技术的起源和演变。

（2）分析地理信息技术的应用领域

详细内容：教师列举地理信息技术在自然资源管理、城市规划、灾害监测等方面的应用实例，让学生认识到地理信息技术在现实生活中的重要性。

（3）探讨地理信息技术的未来发展趋势

详细内容：教师介绍当前地理信息技术的热点技术，如大数据、云计算、人工智能等，引导学生思考地理信息技术未来的发展方向。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组讨论

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个地理信息技术应用领域，讨论其在实际中的应用，并分享讨论结果。

（2）模拟地理信息系统操作

详细内容：教师利用地理信息系统软件，让学生模拟实际操作，如地图绘制、空间分析等，让学生亲身体验地理信息技术的应用。

（3）设计地理信息系统项目

详细内容：教师引导学生根据所学知识，设计一个简单的地理信息系统项目，如制作一个城市交通地图，培养