第六单元写作《有创意地表达》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第六单元写作《有创意地表达》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第六单元写作《有创意地表达》。本单元旨在引导学生学会运用新颖、有趣的方式表达自己的思想和情感，提高写作的创新能力。具体内容包括：

1.学习观察生活，发现生活中的美好瞬间，以创意的方式表达自己的感受。

2.掌握拟人、比喻、夸张等修辞手法，使文章更具表现力。

3.学会运用象征、暗示等手法，使文章寓意深刻。

4.探索多种表达方式，如对话、内心独白、场景描绘等，丰富文章的表现形式。

5.通过实践练习，提高创意写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过创意表达，运用丰富多样的语言形式，构建有个性化和创意性的文本，提升语言表达的新颖性和感染力。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，引导他们在写作中尝试不同的表达方式，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过创意写作，加深学生对中华文化的理解，鼓励他们将传统文化元素融入创作中，传承和弘扬民族文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感鉴赏能力，通过创意表达实践，提升学生对文学艺术的审美趣味和创作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握创意表达的技巧和方法。

2.学会运用多样化的修辞手法。

难点：

1.创意思维的开发和运用。

2.将创意表达与实际生活情境相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和课堂讨论，让学生感受创意表达的魅力，激发学生的创意思维。

策略：选取经典创意文本进行剖析，引导学生发现并学习其中的表达技巧。

2.设计互动性和实践性强的课堂活动，如小组合作创作、角色扮演等，让学生在实践中学习创意表达。

策略：通过小组合作，让学生相互启发，共同创作，从而提高创意表达的实践能力。

3.鼓励学生观察生活，从生活中汲取素材，将创意表达与生活实际相结合。

策略：布置生活观察作业，让学生记录生活中的点滴，并在课堂上分享，以此作为创意写作的素材。

4.定期进行写作练习，并提供及时的反馈，帮助学生逐步克服难点。

策略：布置创意写作作业，教师及时批改并给出具体建议，帮助学生提升创意表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解创意表达的技巧和方法，引导学生理解并掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意写作的心得体会，互相学习，共同进步。

3.案例分析法：通过分析经典创意文本，让学生直观感受创意表达的魅力，激发创作灵感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示创意表达的案例和技巧，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线写作平台，方便学生进行写作练习和教师进行评价反馈。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，为创意写作提供更多素材。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《有创意地表达》的预习资料，包括修辞手法的介绍和经典文本案例，明确预习目标为理解创意表达的基本概念和技巧。

设计预习问题：设计问题如“如何通过拟人手法让描述更加生动？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解创意表达的相关知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至平台，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些创意表达的实例，如诗歌、短文等，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解创意表达中的修辞手法，如拟人、比喻等，并通过实例展示其效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试运用所学的修辞手法进行创意表达练习。

解答疑问：对学生在学习和活动中出现的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用修辞手法进行创意表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创意表达的修辞手法。

实践活动法：通过创意表达练习，让学生在实践中掌握创意表达的技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创意表达写作作业，要求学生运用本节课学到的修辞手法创作短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，鼓励学生阅读更多创意