2024-2025学年小学音乐五年级上册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐五年级上册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元巴蜀放歌

1.1巴渝之声

1.2蜀州之韵

1.3本单元复习与测试

二、第二单元主题音乐活动

2.1欣赏北京欢迎你

2.2欣赏北京颂歌

2.3欣赏故乡是北京

2.4唱歌我多想看看

2.5唱歌美丽的鸟巢

2.6欣赏北京童谣

2.7本单元复习与测试

三、第三单元美丽的大草原

3.1牧歌声声

3.2骏马奔驰

3.3本单元复习与测试

四、第四单元迷人的弦乐

4.1跳动的琴弦

4.2流淌的乐声

4.3本单元复习与测试

五、第五单元地球，我们的家

5.1我们住在地球村

5.2我爱地球妈妈

5.3本单元复习与测试

六、选唱歌曲

6.1西风的话

6.2森林水车

6.3我跟阿爹拉骆驼

6.4水乡歌

6.5本单元复习与测试

七、选听曲目

7.1红红的中国结

7.2匈牙利舞曲第五号

7.3卡通·卡通

7.4本单元复习与测试

第一单元巴蜀放歌巴渝之声

主备人

备课成员

教学内容

教材：小学音乐五年级上册西师大版

内容：本章节围绕“巴蜀放歌巴渝之声”这一主题，包含《巴山舞》、《巴东渔歌》、《蜀江船夫号子》三首歌曲。通过学习这些歌曲，学生将了解巴蜀文化和巴渝地区的音乐特色，感受音乐的韵律美和地域风情。教学活动将包括歌曲学唱、音乐欣赏、音乐游戏等环节，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐感知与欣赏：通过聆听《巴山舞》、《巴东渔歌》、《蜀江船夫号子》等歌曲，学生能够感知音乐的节奏、旋律和情感，提高音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创造：学生通过模仿、演唱、即兴创作等环节，增强音乐表现力，激发音乐创造力。

3.文化理解与传承：学生了解巴蜀文化和巴渝地区的音乐特色，培养对中华民族传统文化的认同感和传承意识。

4.音乐审美与价值观：通过音乐学习，学生能够树立正确的审美观，培养积极向上的价值观。

5.社会交往与团队协作：在音乐活动中，学生学会与他人合作，提高社会交往能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对音乐有一定的认知基础，他们已经能够识别简单的节奏和旋律，对一些基本乐理知识如音符、音阶有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些民族音乐，对中国的传统音乐有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的学习兴趣较高，尤其是对富有民族特色的音乐作品，如《巴山舞》等，他们通常表现出浓厚的兴趣。学习能力方面，学生能够通过模仿和练习掌握歌曲的演唱技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一些学生则可能更依赖视觉或动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《巴山舞》等歌曲时，学生可能会遇到节奏感和音准把握上的困难。由于歌曲中包含一些较为复杂的节奏型和民族特色的旋律，学生可能难以在短时间内完全掌握。此外，对于一些学生来说，理解并表达歌曲中的情感和地域文化内涵可能是一个挑战。因此，教师需要通过适当的教学方法和练习，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《小学音乐五年级上册西师大版》教材，以及本节课所需的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的巴蜀地区风光图片、民族服饰图片、以及《巴山舞》、《巴东渔歌》、《蜀江船夫号子》等歌曲的视频片段，以丰富学生对巴蜀文化的视觉体验。

3.教学设备：确保教室中有音响设备，用于播放歌曲和音乐视频。

4.教学道具：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，供学生在音乐活动中使用。

教学过程

一、导入新课

（1）播放巴蜀地区的风光视频，引导学生观察画面，感受巴蜀文化的独特魅力。

（2）提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特色？

（3）学生分享观察到的巴蜀风光和特色，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习一首反映巴蜀文化的歌曲——《巴山舞》。”

二、歌曲学唱

（1）教师范唱《巴山舞》，引导学生跟唱。

（2）讲解歌曲的基本节奏和旋律特点，让学生感受歌曲的韵律美。

（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

（4）学生展示演唱成果，教师给予评价和鼓励。

三、音乐欣赏

（1）播放《巴东渔歌》和《蜀江船夫号子》两首歌曲，引导学生聆听。

（2）提问：这两首歌曲分别表达了什么样的情感？它们与《巴山舞》有什么不同？

（3）学生分享聆听感受，教师总结歌曲的旋律、节奏、情感等方面的特点。

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