2024-2025学年小学数学冀教版（2024）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学冀教版（2024）一年级上册教学设计合集

目录

一、我上学了

1.1☆认识新朋友

1.2☆分享幼儿园生活

1.3☆熊猫请客

1.4☆玩跷跷板

1.5☆排座位

二、一熟悉的数与加减法

2.11.认识1~9

2.22.10以内的加减

2.33.0的认识和加减

2.44.10的认识和加减

2.5整理与复习

2.6☆数字古诗两首

三、二认识图形（一）

3.1☆玩泥巴

四、三认识11~20

4.11.数的认识

4.22.10加几和相应的减法

4.3整理与复习

五、四20以内的加法

5.1十几加几

5.29加几

5.38加几

5.47,6加几

5.5连加

5.6整理与复习

5.7☆游动物园

六、六期末复习

6.11.回顾整理

6.22.学习评价

七、拓展学习

7.1☆数字的故事

7.2☆假期实践活动

我上学了☆认识新朋友

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀教版一年级上册“认识新朋友”为主题，紧密结合课本内容，通过游戏、情景模拟等方式，引导学生认识数字和字母，提高学生的数学兴趣和认知能力。课程设计注重实际操作，注重学生的主体地位，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能初步感知数字的顺序和大小，发展数学思维。

2.提升学生的符号意识，通过认识字母和数字，激发学生对数学符号的兴趣。

3.增强学生的空间观念，通过实物操作，帮助学生建立基本的形状和空间概念。

4.培养学生的直观想象，通过图片和游戏，提高学生对数学图形的直观感知能力。

5.培养学生的逻辑推理，通过简单的数学问题，引导学生进行逻辑思考和分析。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字和字母的认识：重点在于让学生理解数字和字母的基本概念，能够正确书写。

解决方法：通过实物展示、游戏互动，让学生在实际操作中感受和记忆。

难点：

1.数字顺序的理解：一年级学生对数字顺序的理解可能存在困难。

解决方法：通过歌曲、故事等形式，将数字顺序融入趣味活动中，帮助学生记忆。

2.字母与数字的对应：学生可能难以理解字母与数字的一一对应关系。

解决方法：设计匹配游戏，让学生在游戏中学习字母与数字的对应，加强记忆。

3.空间概念的形成：一年级学生对空间概念的理解较为抽象。

解决方法：利用教具和图片，通过直观演示，帮助学生建立空间观念。

突破策略：

-强化基础练习，通过反复练习巩固知识点。

-创设情境，将抽象知识具体化，提高学生的理解能力。

-多元化教学方法，结合游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有冀教版一年级上册《我上学了》教材，以便随时翻阅和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字和字母的动画演示，以及与课程主题相关的卡通形象或故事书。

3.实验器材：准备基本的数学教具，如数字卡片、字母卡片、计数器等，以支持学生的操作和探索活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括清晰的数字和字母展示板，以及适合小组活动的桌椅布局，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学校生活的动画短片，激发学生对新学期的期待。

2.提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

3.引导学生分享自己上学的故事，营造轻松愉快的氛围。

二、讲授新课（20分钟）

1.认识数字（10分钟）

a.展示数字卡片，引导学生观察并说出数字。

b.讲解数字的顺序和大小，通过歌曲和故事帮助学生记忆。

c.举例说明数字在实际生活中的应用。

2.认识字母（10分钟）

a.展示字母卡片，引导学生观察并说出字母。

b.讲解字母的顺序和发音，通过游戏帮助学生记忆。

c.举例说明字母在实际生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.数字匹配游戏：将数字卡片和字母卡片打乱，让学生进行匹配，巩固数字和字母的对应关系。

2.数字大小比较：展示两组数字，让学生判断大小，提高学生对数字大小的感知能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们能说出自己最喜欢的数字和字母吗？”

2.让学生分享自己的喜好，增强学生的自信心。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道这些数字和字母是怎么来的吗？”

2.学生自由讨论，教师引导学生得出结论。

3.教师总结：数字和字母是人类智慧的结晶，我们要珍惜并学习它们。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解数学在生活中的重要性，激发学生对数学的兴趣。

2.引导学生思考：如何将数学知识运用到实际