2024-2025学年小学数学西师大版三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学西师大版三年级上册教学设计合集

目录

一、二一位数乘两位数、三位数的乘法

1.1一位数乘两位数

1.2一位数乘三位数

1.3问题解决

1.4整理与复习

二、三辨认方向

2.1东、南、西、北

2.2东南、西南、东北、西北

三、四两位数除以一位数的除法

3.1两位数除以一位数

3.2探索规律

3.3问题解决

3.4整理与复习

四、六年、月、日

4.1年、月、日

4.224时记时法

五、七周长

5.1认识周长

5.2长方形、正方形的周长

六、八分数的初步认识

6.1分数的初步认识

6.2简单的同分母分数加减法

二一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘两位数

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘两位数

教材分析

本节课选自小学数学西师大版三年级上册第二单元，主题是“一位数乘两位数、三位数的乘法一位数乘两位数”。本节课主要教授学生掌握一位数乘以两位数的乘法运算方法，通过实际例题让学生理解并运用乘法法则，培养他们的计算能力和逻辑思维。教材内容紧密结合实际，以生动的实例和有趣的练习题帮助学生巩固知识，提高运算速度。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从具体事物中抽象出一位数乘两位数乘法规则的能力，理解乘法算理，形成数学概念。

2.逻辑推理：通过解决实际问题，训练学生运用乘法运算规则进行逻辑推理，提高分析问题和解决问题的能力。

3.数学运算：加强学生的一位数乘两位数乘法运算技能，提高运算速度和准确性，培养良好的计算习惯。

4.数据分析：通过实例和练习，使学生学会收集、整理和运用数据，培养数据分析观念。

5.数学应用：将所学乘法知识应用于生活实际，增强学生运用数学解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一位数乘以两位数的乘法运算规则。例如，理解并运用“个位数乘个位数，十位数乘个位数，个位数乘十位数，以及十位数乘十位数”的运算方法，如计算3乘以25，需先计算3乘以5等于15，再计算3乘以2等于6，最后将15和60相加得到75。

-能够运用乘法口诀进行快速计算。如遇到7乘以8的情况，学生应能够迅速从乘法口诀表中找到答案56，提高计算效率。

2.教学难点

-理解乘法中的进位概念。例如，在计算8乘以47时，8乘以7等于56，需要将5进位，这一过程对于三年级学生来说可能比较困难，他们需要理解进位后如何正确处理。

-解决实际问题时，如何将问题转化为乘法运算。例如，如果一个问题描述为“小明有3箱苹果，每箱有24个苹果，请问小明一共有多少个苹果？”，学生需要能够将这个问题转化为3乘以24的乘法运算，这对于初学乘法的学生来说是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：在线数学练习题库、教学视频

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组日常生活物品，如铅笔、书籍等，每种物品的数量为两位数，询问学生如果要求总数，该如何计算。

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一位数乘以两位数的乘法，这能帮助我们解决很多实际问题。”

-教师通过一个简单的数学游戏，如快速说出两个数的乘积，学生尝试回答，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师利用PPT展示一位数乘以两位数的乘法规则，通过实例进行讲解，如计算3乘以25。

-教师在黑板上进行演示，并引导学生一起完成计算过程，确保学生理解乘法的每一步。

-教师通过互动提问，检查学生对乘法规则的理解，如“为什么计算3乘以2时要将结果乘以10？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，学生独立完成一位数乘以两位数的乘法题目。

-教师邀请学生上黑板展示解题过程，并对学生的解答进行点评和指导。

-教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解决过程中遇到的问题。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提出一些实际问题，如“如果你有4个朋友，每个朋友都有12个糖果，你们一共有多少个糖果？”

-学生尝试将问题转化为乘法运算，并分享自己的解题过程。

-教师针对学生的回答进行评价，并强调乘法在解决实际问题中的应用。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师提供一个综合性的数学问题，要求学生运用所学的乘法知识解决。

-学生分组讨论，尝试找出解决问题的多种方法。

-教师邀请各小组分享解决方案，并引导学生评价不同方