2024-2025学年小学科学粤教粤科版（2017）三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学粤教粤科版（2017）三年级下册教学设计合集

目录

一、第1单元土壤

1.11身边的土壤

1.22土壤的组成

1.33土壤与植物

1.44百变的土壤

1.55网上学习：土壤的颜色

1.6单元复习与测试

二、第2单元健康每一天

2.16我们需要食物

2.27食物的消化

2.38我们离不开呼吸

2.49设计与制作：简易肺活量计

2.510健康生活

2.6单元复习与测试

三、第3单元植物的“身体”

3.111一株番茄

3.212植物的叶

3.313植物的茎

3.414植物的根

3.515植物的花

3.616果实和种子

3.717专题研究：脂肪贮藏在哪里

3.8单元复习与测试

四、第4单元天气、气候和我们

4.118关心天气

4.219风的观测

4.320小小气象员

4.421天气与生活

4.522洪涝与干旱

4.623台风

4.7单元复习与测试

第1单元土壤1身边的土壤

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过观察和探究，引导学生认识身边的土壤，了解土壤的结构和组成，培养学生的观察能力和科学探究能力。通过实践活动，激发学生对土壤的兴趣，增强环保意识，促进学生对自然环境的关注和保护。

核心素养目标

1.观察与描述：培养学生观察土壤的能力，描述土壤的物理特征。

2.思考与推理：通过实验，引导学生思考土壤的组成，推理土壤对植物生长的重要性。

3.交流与合作：在小组活动中，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.环境意识：增强学生对自然环境的认识，形成保护土壤的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中对植物和自然环境有一定的了解，可能已经接触过土壤的概念，但对土壤的结构、组成和功能的具体认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对土壤等自然现象有较强的探索兴趣。他们的观察力和初步的实验操作能力正在发展中，学习风格多样，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢观察和记录。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对土壤的微观结构难以直观理解，实验操作时可能遇到困难，如土壤样本的采集和观察。此外，学生在描述土壤特征时可能缺乏精确的词汇，影响交流与合作的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物资源：土壤样本、放大镜、透明塑料盒、植物种子

-软件资源：多媒体课件、土壤结构动画

-信息化资源：土壤知识相关的图片和视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体教学

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同类型的土壤图片，引发学生对土壤的兴趣。引导学生思考：我们每天生活的土地上有什么？土壤对我们的生活有什么作用？从而引出本节课的主题“身边的土壤”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解土壤的结构：教师通过多媒体课件展示土壤的剖面图，讲解土壤的层次结构，如表层、心土层、底土层等，并解释每一层的作用。

2.介绍土壤的组成：教师展示土壤的成分，包括矿物质、有机物、空气和水分，并说明这些成分对植物生长的重要性。

3.讲解土壤的物理特性：教师通过展示不同质地土壤的样本，让学生观察并描述其质地、颜色等特征，引导学生了解土壤的物理特性。

3.实践活动

-详细内容：

1.土壤样本采集：学生分组，在校园内采集不同类型的土壤样本，带回课堂进行观察。

2.土壤质地观察：学生使用放大镜观察采集的土壤样本，描述其质地、颜色等特征，并与课本知识进行对比。

3.土壤实验：学生进行简单的土壤实验，如土壤的渗透性实验，观察土壤对水分的吸收和保持能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.土壤的结构特点：学生讨论不同土壤层次的作用，如表层土壤有利于植物生长，底土层有助于保持土壤的稳定。

2.土壤的组成成分：学生讨论土壤中的矿物质、有机物等成分对植物生长的影响。

3.土壤的物理特性：学生讨论不同质地土壤的物理特性及其对植物生长的影响。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调土壤的结构、组成和物理特性对植物生长的重要性。同时，教师提出保护土壤、合理利用土壤资源的重要性，培养学生的环保意识。

-环节呈现具体分析和举例：

1.教师通过提问，引导学生分析土壤各层次的作用，如表层土壤有利于植物生长，心土层有助于保持土壤的肥力。

2.教师举例说明土壤中的矿物质、有机物等成分对植物生长的影响，如矿物质提供植物生长所需的营养，有机物有助于土壤肥力的保