2024秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Period 4 Section B (2a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit6的SectionB部分，通过阅读2a部分的故事，了解不同人物对食物的喜好，并在SelfCheck环节中进行自我检测，巩固所学知识。课程内容紧密与课本关联，旨在提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本课所学的食物类词汇和喜好表达的句型。

2.文化意识：通过讨论食物喜好，学生将增进对健康饮食文化的理解。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出自己的观点，并能够尊重和理解他人的不同喜好。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组活动提高语言实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语食物词汇和简单的喜好表达方式。

-学生对英语基础句型如Doyoulike...有所了解。

-学生在之前的单元中接触过一些简单的阅读材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于食物话题普遍感兴趣，能够激发其学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏、小组讨论等方式进行语言实践。

-学生中存在不同的学习风格，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难。

-学生可能在理解文章细节和上下文关系时遇到挑战。

-在表达个人喜好时，学生可能会因为词汇量有限而感到表达受限。

-部分学生可能在小组活动中因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对食物的喜好，提高口语交流能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在模拟的真实语境中使用所学语言。

3.任务型教学法：分配具体任务，如编写购物清单，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示食物图片和对话情景，增强直观性。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，提供个性化学习路径和即时反馈。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频，拓展学生对食物和饮食习惯的认识。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习Unit6的SectionB。在我们开始之前，我想请大家告诉我，你们都喜欢哪些食物？（学生回答）很好，我们每个人都有自己喜欢的食物。今天我们将学习一篇关于食物喜好的故事。

2.预习检测

-（老师）在开始阅读之前，我想检查一下大家对食物类词汇的掌握情况。请看大屏幕，上面有一些食物的图片，谁能告诉我它们的名字？（学生回答）很好，看来大家对食物词汇掌握得不错。

3.阅读理解

-（老师）现在请大家打开课本，翻到SectionB的2a部分。请仔细阅读这个故事，并回答以下问题：故事中的三个角色分别喜欢什么食物？你能在文中找到答案吗？（学生阅读并回答问题）

-（老师）很好，现在我们来讨论一下这个故事。请分享一下你们对故事的理解，以及你们认为为什么这些角色喜欢他们喜欢的食物？（学生讨论并分享）

4.词汇和句型学习

-（老师）在我们讨论完故事之后，让我们来学习一些新的词汇和句型。请看大屏幕，上面列出了一些食物的名称和如何表达喜好的句型。我将读一遍，然后请大家跟读。（老师领读，学生跟读）

-（老师）现在请大家拿出练习本，写下你们喜欢的食物，并使用我们刚刚学过的句型来表达你们的喜好。（学生练习并分享）

5.课文主旨内容探究

-（老师）现在，让我们深入探讨一下这个故事的主旨。故事告诉我们，每个人都有不同的食物喜好，这是很正常的。我们应该尊重彼此的选择。你们有没有类似的经历，可以和同学们分享一下？（学生分享个人经历）

-（老师）很好，通过这个故事，我们不仅学习了新的词汇和句型，还学会了尊重他人的喜好。

6.小组活动

-（老师）接下来，我们将进行一个