22 我们奇妙的世界 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

22我们奇妙的世界说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册第二十二课《我们奇妙的世界》为核心，通过引导学生观察生活中的奇妙现象，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力，以互动讨论、图片展示、课文讲解等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解课文内容，感受自然的奇妙与美好。同时，结合课后练习，巩固知识点，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《我们奇妙的世界》，提升学生对自然现象描述的语言表达能力，培养准确、生动、有逻辑地表达思维过程和结果的能力。

2.思维发展与提升：激发学生探索自然奥秘的兴趣，锻炼学生的观察力和思考力，发展学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中的文化元素，感受自然文化的丰富内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受和鉴赏能力，激发创造性地表现自然美的欲望和行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够阅读和理解简单的文章。

-学生对自然界的部分基本知识有了一定的了解，如动植物、天气变化等。

-学生在之前的课程中已经学习了观察和描述事物的技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界充满好奇心，对探索未知领域充满兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察自然现象进行思考。

-学生可能偏好互动性强、富有实践操作的学习方式，如小组讨论、实验操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解抽象的自然现象时可能存在困难，如课文中的风、云、雨等自然现象的原理。

-学生在将课文内容与现实生活联系时可能会感到困惑，需要引导他们发现生活中的奇妙现象。

-部分学生可能在写作表达方面存在障碍，需要加强引导和练习。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，增强学生对课文内容的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验自然现象的奇妙；组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受；安排实验活动，如观察水的沸腾、冰的融化，让学生亲身体验自然现象的变化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文中的自然景象，增强视觉冲击力；利用网络资源，提供相关自然现象的科普视频，帮助学生更直观地理解课文内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《我们奇妙的世界》。你们对这个世界有什么奇妙的地方想要分享吗？

2.很好，我们一起来探究一下这篇课文，看看作者笔下的世界有哪些奇妙之处。

二、初步感知课文

1.请同学们先自主阅读课文，注意阅读时声音要适中，不要影响别人。阅读完毕后，思考以下问题：

-课文讲述了哪些奇妙的现象？

-你认为这些现象为什么奇妙？

2.阅读完毕，请几位同学分享一下你们的答案。

三、深入探究课文

1.下面我们来深入分析课文。首先，我们来学习第一段。请同学们齐读第一段，注意语气和节奏。

2.请同学们思考：第一段中，作者怎样描述大自然的颜色？

3.同学们，你们认为大自然的颜色真的像课文中所描述的那样吗？请用你们的生活经验来谈谈。

4.接下来，我们学习第二段。请一位同学朗读，其他同学跟读。思考：作者在这段中描述了哪些自然现象？这些现象有什么奇妙之处？

5.请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们对自然现象奇妙之处的理解。

四、课文主旨内容探究

1.经过前面的学习，我们可以发现，课文主要讲述了大自然的奇妙现象。那么，作者想要表达的主旨是什么呢？

2.请同学们再次阅读课文，找出与主旨相关的句子，并在旁边做标记。

3.现在，我们来分享一下你们找到的句子，并谈谈你们对主旨的理解。

五、巩固拓展

1.为了更好地理解课文，我们将进行一个小游戏。游戏规则如下：我将提出一个问题，第一个举手回答正确的同学将获得奖励。

2.问题1：课文中提到的哪种自然现象给你留下了最深刻的印象？

3.问题2：如果你是大自然的一部分，你希望自己是哪个奇妙现象？

4.问题3：请用一句话概括你对《我们奇妙的世界》的理解。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们深入了解了课文《我们奇妙的世界》，感受到了大自然的奇妙和美好。

2.请同学们谈谈你们在课堂上的收获，以及还有哪些地方需要进一步学习。

3.最后，希望大家在今后的生活中，能够用心去观察大自然的奇妙现象，珍惜和保护我们共同的家园。

七、作业布置

1.请同学们回家后，再次阅读课文《我们