23 梅兰芳蓄须 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

23梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

一、设计思路

本节课以统编版四年级上册《23梅兰芳蓄须》为教学内容，旨在通过讲述梅兰芳蓄须拒演的故事，培养学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。教学过程中，我将结合文本内容，引导学生深入理解梅兰芳的坚韧精神和民族气节，激发学生热爱祖国、尊敬传统文化的情感。同时，注重培养学生的朗读、分析和表达能力，使学生在愉悦的氛围中学习语文，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读理解能力，能够朗读并理解课文内容，对历史人物有一定的认识。

2.学生对故事性的文本表现出较高的兴趣，具备一定的想象力和创造力，喜欢通过角色扮演等方式进行学习。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，对传统文化的学习有一定的积极性。学生的能力水平参差不齐，部分学生对语文学习有一定的畏难情绪。

3.学生在理解梅兰芳蓄须背后深层含义时可能会遇到困难，如对民族气节和爱国情感的理解。此外，对于如何将文本中的情感表达与自己的生活体验相结合，以及如何运用所学知识进行创造性表达，学生可能会感到挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频、视频资料（梅兰芳相关纪录片片段）。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：电子课文、在线学习平台。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅兰芳蓄须》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他的故事有什么特别之处？”

-展示梅兰芳的剧照和视频片段，让学生初步感受京剧的魅力和梅兰芳的艺术风采。

-简短介绍梅兰芳的基本情况和《梅兰芳蓄须》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《梅兰芳蓄须》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解梅兰芳的精神品质。

过程：

-讲解《梅兰芳蓄须》的故事梗概，包括梅兰芳为何蓄须、蓄须期间的经历等。

-使用PPT展示课文中的关键句段，帮助学生理解梅兰芳的坚韧和爱国精神。

-通过图片和文字资料，介绍梅兰芳在京剧界的地位和影响，强调其艺术成就。

3.《梅兰芳蓄须》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梅兰芳的人格魅力和民族气节。

过程：

-选择课文中的关键情节进行分析，如梅兰芳拒绝为日本人演出、坚持自己的艺术原则等。

-详细介绍每个案例的背景、梅兰芳的态度和行为，让学生全面了解梅兰芳的精神世界。

-引导学生思考梅兰芳的行为对他们自己的启示，如何在自己的生活中坚持原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入探究的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕梅兰芳的一个品质或行为进行深入讨论。

-小组内讨论该品质或行为的意义、影响以及如何在日常生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳精神品质的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括梅兰芳的品质、影响及小组的讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳精神品质的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括梅兰芳的生平、课文的主旨、小组的讨论等。

-强调梅兰芳的爱国精神、艺术追求和坚韧不拔的品质在现实生活中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《梅兰芳蓄须》课文，理解课文的基本内容，掌握梅兰芳的人物形象和故事情节。通过对课文中关键词句的分析，学生能够理解梅兰芳的爱国情怀和坚韧精神，认识到梅兰芳在京剧艺术中的地位和贡献。

2.阅读理解：学生在学习过程中，提高了对文本的阅读理解能力。通过对课文细节的把握，学生能够分析梅兰芳的性格特点，理解其行为背后的深层含义，如拒绝为日本人演出所体现的民族气节。

3.思维发展：通过案例分析，学生能够联系实际生活，思考如何在现实生活中坚持自己的原则和信念。小组讨论环节促进了学生的批判性思维和创造性思维，他们能够提出自己的见解，并对梅兰芳的精神品质进行深入探究。

4.文化认同：学生对梅兰芳的敬仰和对其艺术成就的认识，增强了他们对中华传统文化的认同感和自豪感。通过学习梅兰芳的故事，学生能够更好地理解和尊重传统艺术，