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24《“诺曼底号”遇难记》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

《“诺曼底号”遇难记》是统编版语文四年级下册第四单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《“诺曼底号”遇难记》，了解故事背景和主要人物。

2.分析课文中的生字词，理解词语的含义和用法。

3.理解课文内容，感悟作者通过故事传达的人性光辉和勇敢精神。

4.学习课文的写作手法，如细节描写、情感渲染等。

5.培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《“诺曼底号”遇难记》，学生能够积累并运用课文中描绘人物品质和情感的词汇，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行深度思考，理解勇敢、无私等品质在困境中的体现，提升批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够理解并传承文学作品中的正能量，培养对生命尊重和勇敢面对困难的价值观。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的人物形象和情感表达，培养审美情趣，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《“诺曼底号”遇难记》中的生字词和关键句子的含义。

2.掌握课文中描绘人物品质和情感的语言表达。

3.感悟课文传达的勇敢、无私、团结等主题思想。

难点：

1.理解故事中人物的心理变化和情感表达。

2.分析课文中的写作手法和情感渲染技巧。

解决办法：

1.对于生字词，采用多媒体展示和卡片认读的方式，让学生在朗读和游戏中学习，加深记忆。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事情境，理解人物的心理变化和情感表达。

3.教师引导分析课文中的关键句子和段落，讲解写作手法，如对比、烘托等，帮助学生理解并模仿运用。

4.设计课后练习，让学生通过写作和绘画等形式，表达对课文的理解和感悟，巩固所学内容。

5.鼓励学生提问和分享，通过课堂互动，激发学生的思考和探究兴趣，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和解释，帮助学生理解课文内容，掌握生字词和关键句子。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，激发学生的思考和探究。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生身临其境地体验故事情节，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，展示课文背景和场景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于勇敢和无私的问题开始，如“如果你遇到困难，你会怎么办？”让学生思考并分享自己的看法。

回顾旧知：回顾上一节课学习的课文内容，引导学生思考本节课将要学习的故事与上一节课的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《“诺曼底号”遇难记》的故事背景，讲解课文中出现的生字词和关键句子。

举例说明：通过课文中具体的事例，如船长的决策和行动，说明勇敢、无私和团结的重要性。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的人物形象和他们的品质，以及这些品质在现实生活中的意义。

-角色扮演：选取课文中的关键片段，让学生扮演不同角色，体验故事情境，感受人物的情感变化。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容完成填空、选择等练习题，巩固对生字词和关键句子的理解。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调勇敢、无私和团结的价值观。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对故事的理解。

-鼓励学生在日常生活中践行这些品质，成为有责任感的人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读课文《“诺曼底号”遇难记》的任务，要求学生熟读并理解课文内容。

-设计写作练习，让学生以课文为灵感，创作一篇关于勇敢和无私的故事。

-要求学生准备下节课的讨论内容，提前预习下一课的课文。

具体教学过程安排如下：

1.导入（5分钟）

-提问：如果你在危险面前，会如何选择？

-回顾：上一节课我们学习了什么内容？与本节课有什么联系？

2.新课呈现（30分钟）

-讲解：介绍《“诺曼底号”遇难记》的背景和生字词。

-举例：分析船长和大副的行为，说明勇敢和无私的意义。

-探究：小组讨论，角色扮演。

3.巩固练习（20分钟）

-练习：完成填空、选择等练习题。

-指导：教师解答疑问，确保理解。

4.课堂总结（10分钟）

-总结：回顾本节课的主要