23课交通信号灯模型大比拼（一）说课稿-四年级上册科学冀人版.docxVIP

23课交通信号灯模型大比拼（一）说课稿-四年级上册科学冀人版

主备人

备课成员

教材分析

“23课交通信号灯模型大比拼（一）说课稿-四年级上册科学冀人版”

本节课选自冀人版四年级上册《科学》教材，旨在通过制作交通信号灯模型，让学生了解交通信号灯的工作原理和作用，培养学生动手操作能力和科学探究精神。教材内容紧密结合实际，以学生身边的交通信号灯为切入点，引导学生关注交通安全，增强安全意识。通过实践活动，让学生在操作中学习，在实践中成长。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学探究与创新意识和安全素养。通过制作交通信号灯模型，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力，激发学生的创新意识。同时，通过学习交通信号灯的相关知识，提高学生的安全素养，使其在日常生活中能够自觉遵守交通规则，保障个人安全。

重点难点及解决办法

重点：掌握交通信号灯的工作原理和模型制作方法。

难点：设计并制作出功能齐全、结构稳定的交通信号灯模型。

解决办法：

1.通过讲解和演示，让学生充分理解交通信号灯的工作原理，结合教材中的图示和说明，使学生形成清晰的认识。

2.将学生分组，每组分配一个指导教师，引导学生按照教材步骤进行操作，确保学生在制作过程中得到及时的帮助和指导。

3.针对模型制作中的难点，如电路连接、信号灯切换等，教师可以提前准备一些简易的演示模型，让学生直观地看到制作过程，便于理解和掌握。

4.在制作过程中，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.对于制作中遇到的问题，教师要及时给予个别指导，帮助学生克服困难，确保每个学生都能完成作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：科学实验室、模型制作工具箱、电路元件、信号灯模型材料包

-软件资源：教学PPT、交通信号灯模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、网络交通信号灯设计资料

-教学手段：小组合作学习、实物演示、互动讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示真实的交通信号灯图片，引导学生观察并讨论信号灯的作用和重要性。

-提问：你们知道交通信号灯是如何工作的吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？

-引导学生思考并回答，从而激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示交通信号灯的工作原理，包括红、黄、绿灯的切换原理和作用。

-结合教材内容，详细讲解交通信号灯模型的制作步骤，包括电路连接、信号灯组装等。

-演示信号灯模型的工作过程，让学生直观地理解其原理。

-引导学生进行小组讨论，思考如何设计一个简单实用的交通信号灯模型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行交通信号灯模型的制作，每组按照教材步骤进行操作。

-教师在每组之间巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，互相交流经验，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请几组学生展示他们制作的交通信号灯模型，并简要介绍制作过程和遇到的问题。

-教师总结本节课的重点内容，强调交通信号灯的重要性和模型制作的关键步骤。

-提问：通过本节课的学习，你们对交通信号灯有了哪些新的认识和体会？

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，根据课堂所学，绘制一个交通信号灯设计图，并简要说明设计思路。

-要求学生在下一节课上分享自己的设计图，并讨论如何改进和完善。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述交通信号灯的工作原理，理解红、黄、绿灯的含义及切换逻辑。通过对教材内容的学习，学生对交通信号灯的作用有了深入的认识，能够将理论知识与实际生活紧密结合。

2.实践能力：通过动手制作交通信号灯模型，学生的动手操作能力得到了锻炼。在模型制作过程中，学生学会了电路连接、信号灯组装等技能，这些实践操作有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.安全素养：学习交通信号灯的相关知识，提高了学生的安全意识。学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，对保障个人和他人的安全起到了积极作用。

4.团队协作：在模型制作过程中，学生以小组形式进行合作，学会了沟通、协调和分工合作。这种团队协作的经验对学生日后的学习和生活具有积极的影响。

5.自主学习：学生在课堂上积极参与讨论，对交通信号灯的设计提出自己的见解。在课堂之外，学生能够主动查阅资料，对交通信号灯的原理和应用进行更深入的了解。

6.创新思维：在模型制作和设计过程中，学生充分发挥自己的想象力，尝试各种创新方案。这种创新思维对学生的成长和发展具有重要意义。

7.交流表达：在课堂分享和讨论环