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22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文二年级下册《小毛虫》一文为核心，结合学生认知特点和语文学习要求，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生对小毛虫的兴趣，引导学生关注课文主题。

2.以问题驱动，引导学生自主阅读课文，理解小毛虫的成长过程。

3.通过课堂讨论，让学生分享自己的阅读感悟，培养他们的表达能力和合作意识。

4.结合课文内容，进行词语教学，巩固学生对于生字的认读和书写。

5.创设情境，让学生模仿小毛虫的成长过程，提高他们的语文实践能力。

6.总结全文，引导学生感受小毛虫成长过程中的勇敢和坚持，培养他们积极向上的人生态度。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确认读生字词，理解词语含义，并能运用所学词语进行简单的句子表达。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、分析小毛虫的成长过程，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：让学生了解自然界生物的成长规律，感悟生命的美好，增强对自然环境的关爱意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生通过课文描绘的小毛虫形象，激发想象力和创造力，创作出富有童趣的绘画或故事。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解小毛虫成长过程中的情感变化和生命意义。

3.能够运用课文中的词语造句。

难点：

1.小毛虫成长过程中情感变化的细腻理解。

2.将课文内容与实际生活经验相结合，进行创造性思考。

解决办法：

1.通过多媒体展示生字词的图片和动画，帮助学生形象记忆，并在课堂上进行反复朗读和书写练习，以巩固记忆。

2.设计课堂提问，引导学生关注小毛虫在不同阶段的情感体验，通过小组讨论和分享，帮助学生深入理解课文内涵。

3.创设生活情境，让学生将课文中的词语应用到实际对话中，如模拟小毛虫成长的故事，让学生在角色扮演中运用语言。

4.开展课后延伸活动，鼓励学生观察身边的生物成长过程，将课文学习与实际生活相联系，提升创造性思维能力。

教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集小毛虫成长过程的相关图片，制作课文重点词语的卡片，准备小毛虫的视频资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生分组学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示小毛虫的图片，引发学生对小毛虫的好奇心，提问：“你们知道小毛虫最后变成了什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关昆虫的知识，如昆虫的成长过程、特征等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《小毛虫》课文内容，包括小毛虫的成长过程、心理变化等。

-举例说明：通过展示小毛虫成长过程的图片，帮助学生理解课文中小毛虫的变化。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小毛虫在成长过程中所展现出的品质，以及这些品质对学生的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话复述小毛虫的成长过程。

-教师指导：在学生复述过程中，及时给予指导和纠正，确保学生理解准确。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调小毛虫成长过程中的勇敢、坚持等品质，教育学生要勇敢面对生活中的困难，努力成长。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据课文内容，写一篇关于小毛虫成长过程的短文，要求用到本节课所学的词语。

-鼓励学生观察身边的生物，了解它们的成长过程，下节课分享给同学们。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《昆虫记》（法布尔著），《小毛虫成长记》（郑渊洁著），《自然界的秘密：昆虫世界》（卡尔·冯·弗里施著）等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解昆虫的成长过程和生物多样性。

-相关影片：《微观世界》（法国纪录片），《昆虫星球》（BBC纪录片），通过影片可以让学生直观地观察到昆虫的生活习性和成长变化。

-网络资源：利用网络平台，如科普网站、教育论坛等，寻找关于昆虫成长过程的科普文章、视频资料，以及相关的互动学习工具。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《小毛虫》相关的书籍，通过阅读拓展对昆虫世界的认知，增强对自然界的兴趣和保护意识。

-观察实践：建议学生在家或学校周边观察昆虫，记录它们的成长过程，将观察结果带到课堂分享，增强学生的实践操作能力和观察能力。

-创作表达：鼓励学生以小毛虫成长为灵感，创作绘画、故事或诗歌，通过艺术形式表达对小毛虫成长过程的感悟，提升学生的创造力和表达能力。

-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对昆虫成长过程的理解和感悟，通过交流互动，