2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元过富有情趣的生活

1.1第一课做情绪的主人

1.2第二课品味生活

1.3第三课追求高雅情趣

1.4单元复习与测试

二、第二单元做自尊自信的人

2.1第四课珍惜无价的自尊

2.2第五课扬起自信的风帆

2.3单元复习与测试

三、第三单元走自立自强之路

3.1第六课迈向自立人生

3.2第七课人生当自强

3.3单元复习与测试

第一单元过富有情趣的生活第一课做情绪的主人

一、教学内容

教材章节：初中道德与法治人教版（五四学制）六年级下册第一单元过富有情趣的生活第一课做情绪的主人

内容：本节课主要围绕如何做情绪的主人展开，引导学生正确认识情绪，学会调节和控制情绪。具体内容包括情绪的类型、情绪的影响、调节情绪的方法等。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生树立积极的情绪观念，提高情绪管理能力。

二、核心素养目标

1.情绪认知：培养学生正确识别和分析自身情绪的能力，理解情绪对生活的影响。

2.情绪管理：引导学生学会运用有效策略调节情绪，提高情绪适应能力。

3.社会交往：通过情绪管理的实践，增强学生与他人和谐相处的意识，提升人际交往能力。

4.自我成长：鼓励学生通过情绪管理促进自我认识，实现心理健康和人格健全发展。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握情绪调节的方法和技巧，能够应用于实际生活情境中。

难点：理解情绪的复杂性，学会在不同情境下灵活运用情绪管理策略。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生深入理解情绪调节的重要性。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的情绪管理经验。

3.结合实际生活，引导学生将情绪管理策略应用于具体情境中，提高实践能力。

4.利用多媒体资源，如视频、音频，帮助学生直观地理解情绪调节的技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《初中道德与法治》教材，以便学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的情绪表达图片、情绪调节方法的图表、情绪管理技巧的视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间；在讲台上摆放多媒体设备，确保教学资源的有效展示。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：以“情绪猜猜猜”游戏开始，让学生根据表情或情境猜测他人的情绪，引起学生对情绪的关注。随后，教师提出问题：“你们知道情绪对我们的生活有什么影响吗？”引导学生思考，为新课的引入做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解情绪的类型及特点：教师通过PPT展示不同情绪的表情图片，如喜怒哀乐等，让学生识别并描述这些情绪的特点。接着，讲解情绪的类型，如喜、怒、哀、惧等基本情绪及其派生情绪。

2.分析情绪的影响：教师列举生活中常见的情绪现象，如情绪对学习、工作、人际交往的影响，引导学生认识到情绪的重要性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个情境，如考试失败、朋友误会等，进行角色扮演，体验不同情绪的感受，并讨论如何处理这些情绪。

2.情绪管理策略分享：邀请学生分享自己调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉等，教师点评并总结有效的情绪管理策略。

3.情绪日记：教师发放情绪日记模板，让学生记录一天中的情绪变化，分析情绪产生的原因及应对方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.情绪对人际交往的影响：举例回答如“当朋友生气时，我们应该如何处理？”

2.情绪对学习的影响：举例回答如“如何保持良好的学习情绪？”

3.如何调节情绪：举例回答如“在遇到困难时，我们可以采取哪些方法来调节情绪？”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调情绪管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法调节情绪。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如情绪的类型、情绪管理的方法等，以巩固学生的知识。

用时总计：35分钟

【说明】

1.导入新课环节，教师可通过互动游戏迅速拉近与学生的距离，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授环节，教师应结合实际案例，使学生对情绪的认识更加深刻。

3.实践活动环节，通过角色扮演、分享经验、记录情绪日记等方式，让学生在实践中掌握情绪管理的方法。

4.小组讨论环节，教师可引导学生从人际交往、学习、调节方法等方面展开讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

5.总结回顾环节，教师应针对本节课的重难点进行总结，帮助学生巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情绪认