2024-2025学年小学英语重大版五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语重大版五年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1DaysofaWeek

1.1LessonOne

1.2LessonTwo

1.3LessonThree

二、Unit2OurFavouriteSports

2.1LessonOne

2.2LessonTwo

2.3LessonThree

三、Unit3AttheTable

3.1LessonOne

3.2LessonTwo

3.3LessonThree

四、Unit4OurHouses

4.1LessonOne

4.2LessonTwo

4.3LessonThree

五、Unit5OurNewRooms

5.1LessonOne

5.2LessonTwo

5.3LessonThree

Unit1DaysofaWeekLessonOne

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学英语重大版五年级上册Unit1DaysofaWeekLessonOne

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过学习一周七天及其相关词汇，学生能够运用英语进行日常交流，提高听、说、读、写综合运用能力。

2.学习方法：培养学生通过图片、歌曲等多种形式进行英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解西方文化中一周七天的文化背景，增强跨文化交际意识。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。

5.跨文化理解：通过学习不同文化背景下的星期名称，提高学生对不同文化的理解和尊重。

学情分析

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够听懂简单的英语指令，并能进行基本的英语对话。然而，在本章节的学习中，学生的层次存在一定的差异：

1.知识方面：部分学生能够熟练掌握一周七天的基础词汇，而另一部分学生在这些词汇的运用上还存在困难，尤其是对于那些平时接触英语较少的学生。

2.能力方面：学生的听说能力普遍较好，但在读写能力上，尤其是对于一些英语基础较薄弱的学生，他们可能存在一定的障碍，如字母拼写、句子结构等。

3.素质方面：学生的英语学习兴趣和积极性参差不齐，部分学生对于英语学习有着浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，而部分学生则对英语学习缺乏热情，参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出的学习习惯也有差异，有的学生能够认真听讲、积极参与，有的学生则容易分心，需要教师的特别关注。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应不同层次学生的学习需求，教师需要：

-在课堂上采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

-通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

-关注学生的个体差异，对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和交际教学法，通过实物展示和互动练习，帮助学生直观地理解和记忆一周七天的英语名称。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，用英语询问和回答今天是星期几，增强口语表达能力。

-闪卡游戏：使用闪卡展示星期名称，让学生快速匹配，提高词汇记忆效果。

-顺序排列：将星期名称打乱顺序，让学生重新排列，练习顺序和逻辑思维能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学软件，展示星期相关的图片和视频，如不同的天气、日常活动等，增强教学的趣味性和直观性。同时，使用电子白板进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

一、导入新课

（老师）：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.Cananyonetellmewhatwearegoingtolearntoday?

（学生）：Wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweek.

（老师）：Thatsright!Letsstartwithaquickreview.CansomeonetellmethedaysoftheweekinEnglish?

（学生）：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursd