2024-2025学年初中地理粤人版（2024）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理粤人版（2024）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元地理工具与地理实践

1.1第一节地球仪

1.2第二节地图

1.3第三节地理实践

1.4主题活动一

二、第二单元地球的宇宙环境

2.1第一节宇宙中的地球

2.2第二节太空探索

2.3主题活动二

三、第三单元地球的运动

3.1第一节地球的自转

3.2第二节地球的公转

3.3主题活动三

四、第四单元自然地理环境

4.1第一节陆地与海洋

4.2第二节天气与气候

4.3主题活动四

五、第五单元人文地理环境

5.1第一节世界的人口

5.2第二节乡村与城镇

5.3第三节世界的文化

5.4第四节全球发展与合作

第一单元地理工具与地理实践第一节地球仪

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中地理粤人版（2024）七年级上册第一单元地理工具与地理实践第一节地球仪

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用地理知识和地理工具分析地理现象的能力，理解地理空间的分布规律。

2.人地协调观：引导学生认识地球仪作为地理学习的重要工具，理解人地关系在地理学习中的重要性。

3.人文底蕴：通过地球仪的学习，提升学生对地理学科的兴趣，增强文化自信，认识到地理学科与日常生活息息相关。

4.社会责任：培养学生关注地理环境变化，树立可持续发展观念，提高参与社会实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球和地图有一定的认识，了解基本的地理概念如经纬度、方向等。然而，对于地球仪的使用和地理信息的直观展示可能缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对地理学科的兴趣也较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和合作学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过地图和模型来理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对地球仪的结构和使用感到困惑，难以理解经纬线与实际地理位置的关系。此外，对于地理信息的解读和空间想象能力不足的学生可能会在理解和应用地球仪时遇到困难。同时，学生可能对地理学科的实际应用和与日常生活的关系缺乏认识，这可能会影响他们的学习积极性。

教学资源

-地球仪：标准教学用地球仪，具备经纬线、主要国家和地区标记。

-地图：世界地图、中国地图、局部地区地图等，用于辅助教学。

-多媒体设备：电脑、投影仪、屏幕等，用于展示教学课件和视频。

-教学课件：包含地球仪使用方法、地理知识点的PPT课件。

-信息化资源：地理学习软件、在线地理知识库、地理教育网站。

-教学手段：板书、实物展示、小组讨论、案例分析等。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地理工具——地球仪。你们知道地球仪是什么吗？它在我们的学习中有什么作用呢？”

2.学生举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

二、新课讲授

1.地球仪的认识

-老师展示地球仪，引导学生观察地球仪的外观、结构及主要功能。

-老师讲解地球仪的基本构成：经纬线、赤道、南北极、各大洲、洋流等。

-学生跟随老师的讲解，仔细观察地球仪，了解其基本构造。

2.地球仪的使用方法

-老师示范地球仪的使用方法，包括如何确定方向、距离、经纬度等。

-学生模仿老师的操作，尝试使用地球仪，巩固所学知识。

3.地球仪在地理学习中的应用

-老师通过展示实例，引导学生了解地球仪在地理学习中的应用，如：

a.学习世界地理，了解各大洲、洋流、山脉等地理事物；

b.分析地理现象，如气候、地形等对人类活动的影响；

c.探究地理问题，如资源分布、人口迁移等。

4.地球仪与生活实际

-老师引导学生思考地球仪与生活实际的关系，如：

a.了解家乡的地理位置，感受地理与生活的紧密联系；

b.关注全球地理现象，提高环保意识。

三、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成小组，每组发放地球仪和地图，讨论地球仪在地理学习中的应用。

-各小组派代表分享讨论成果，老师给予点评和指导。

2.案例分析

-老师展示一个与地球仪相关的地理案例，如：分析某地的气候特点、地形对交通的影响等。

-学生分组讨论案例，提出解决方案，展示给全班同学。

四、巩固练习

1.老师提问，检查学生对地球仪知识的掌握情况。

-学生举手回答，老师给予点评和补充。

2.完成课