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《6设计、制作板报》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《6设计、制作板报》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级下册第六课《设计、制作板报》。本节课旨在让学生通过实践操作，掌握设计、制作板报的基本方法和技巧，提高学生的信息素养和审美能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力和信息伦理道德。通过设计、制作板报的过程，培养学生主动获取、加工、利用信息的能力，提升信息意识；训练学生运用计算思维解决问题，培养逻辑思维和创新思维；加强信息处理能力的培养，使学生能够有效组织和管理信息资源；同时，注重信息伦理道德教育，引导学生遵守网络规则，尊重知识产权，形成正确的信息价值观。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，但对于设计、制作板报这一综合性任务较为陌生。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和创造力尚处于发展阶段，需要通过实践活动来不断锻炼和提高。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的合作意识较强，但协作能力有待提高，需要在课程中引导他们进行有效的团队合作。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和积极性较高，但面对新知识可能会产生一定的畏难情绪。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们克服困难，顺利完成设计、制作板报的任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解设计、制作板报的基本原则和方法，为学生提供必要的理论支持。

2.实践操作法：指导学生动手操作，通过实际操作掌握设计、制作板报的技能。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成板报设计，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示板报设计案例，直观展示设计效果。

2.教学软件：利用专业板报设计软件，提高学生设计制作的效率和质量。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展设计思路和素材选择。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计、制作板报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过各种各样的板报吗？它们有什么作用呢？”

展示一些精美的板报设计图片，让学生初步感受板报的魅力。

简短介绍板报设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计、制作板报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计、制作板报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计、制作板报的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍板报设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.板报设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设计、制作板报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的板报设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解板报设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计、制作板报解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论板报设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与板报设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设计、制作板报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设计、制作板报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设计、制作板报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调设计、制作板报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用板报设计。

布置课后作业：让学生设计一份主题板报，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了板报设计的基本概念和组