8池子和河流说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

8池子和河流说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《8池子和河流》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册语文统编版，三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《8池子和河流》，通过讲述池子和河流的故事，引导学生理解珍惜时间的重要性，培养他们珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的语文素养，锻炼他们的阅读理解能力和表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《8池子和河流》，学生能够理解文章的主旨，提取关键信息，并能用自己的语言复述故事内容。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比分析池子和河流的行为，形成对时间珍贵性的认识，提高批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中蕴含的珍惜时间的传统美德，增强文化自信。

4.实践创新与发展：鼓励学生结合自身实际，制定时间管理计划，培养自律和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《8池子和河流》的故事情节和人物形象：通过阅读故事，学生需要能够详细描述池子和河流的行为特点，理解池子浪费时间和河流珍惜时间的对比。

-理解故事寓意：重点是让学生明白时间宝贵，不应虚度光阴，要像河流一样不断前进，积累力量。

-提升阅读理解能力：学生需要能够从故事中提取信息，进行简单的推理和判断，如池子和河流的结局对他们有什么启示。

2.教学难点

-故事细节的理解：学生对池子为何会变成泥潭、河流为何能保持清澈的理解可能存在困难，需要通过讲解自然界的循环原理来帮助学生理解。

-时间管理观念的形成：学生可能难以将故事中的珍惜时间理念应用到现实生活中，教师需要通过实际案例和讨论，引导学生认识到时间管理的重要性。

-阅读理解能力的提升：部分学生可能无法准确把握故事的主旨和细节，需要教师通过提问、总结等方式，帮助学生梳理故事脉络，加深理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解《8池子和河流》的故事情节和寓意，通过生动的讲述和提问，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分角色扮演池子和河流，讨论各自的行为及其后果，促进学生思考和互动。

3.运用案例研究，通过现实生活中时间管理的实例，让学生认识到故事与现实生活的联系。

4.使用多媒体辅助教学，如播放相关动画或视频，帮助学生形象地理解故事内容，增强学习体验。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道自己每天是如何使用时间的吗？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于时间的重要性和管理时间的方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《8池子和河流》的故事，强调池子和河流对待时间的不同态度。

-举例说明：通过生活中的例子，如学习、玩耍等，说明珍惜时间的重要性。

-互动探究：让学生分小组讨论，思考池子为什么会变成泥潭，而河流为什么能保持清澈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己在日常生活中如何管理时间的计划，并分享给小组其他成员。

-教师指导：在学生讨论和分享时，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调时间管理的意义，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的语言复述《8池子和河流》的故事，并写下自己的感悟。

-强调作业要求：作业要求清晰、有条理，能够反映出学生对故事的理解和自己的思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关故事：《守株待兔》、《刻舟求剑》等寓言故事，这些故事同样传达了珍惜时间和应变能力的重要性。

-时间管理书籍：如《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的章节，适合高年级学生阅读。

-时间管理工具：介绍时间管理工具如番茄钟、时间规划表等，帮助学生更好地规划时间。

-自然科学知识：介绍自然界中关于水循环和河流生态的知识，帮助学生理解河流不断前进而池子停滞不前的自然现象。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多的寓言故事，通过故事中的角色和情节，深入理解珍惜时间的意义。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分别扮演池子和河流，通过模拟对话和情景再现，加深对故事的理解。

-时间管理实践：让学生在家中尝试使用时间管理工具，如制作学习计划表，记录每天的学习时间和活动，培养自律习惯。

-家庭作业：布置学生与家长一起讨论家庭中的时间管理问题，共同制定家庭时间管理计划，增强家庭教育的参与度。

-自然观察活动：鼓励学生观察生活中