人教版九年级数学上册一元二次方程《解一元二次方程（第7课时）》示范公开课教学设计.docxVIP

《解一元二次方程（第7课时）教学设计

教学目标

教学目标

1．了解一元二次方程根与系数的关系，能进行简单应用．

2．在一元二次方程根与系数关系的探究过程中，感受由特殊到一般地认识事物的规律．

教学重点

教学重点

一元二次方程根与系数关系的探索及简单应用．

教学难点

教学难点

发现一元二次方程根与系数的关系．

教学过程

教学过程

新课导入

方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式，不仅表示了由方程的系数a，b，c决定根的值，而且反映了根与系数之间的联系．一元二次方程根与系数之间的联系还有其他表现方式吗？

新知探究

一、探究学习

【问题】由因式分解法可知，方程(x－x1)(x－x2)＝0(x1，x2为已知数)的两根为x1和x2，将方程化为x2＋px＋q＝0的形式，你能看出x1，x2与p，q之间的关系吗？

【师生活动】学生独立思考，通过将(x－x1)(x－x2)＝0的左边展开，化为一般形式进行观察，得出结论．

【答案】把方程化为x2＋px＋q＝0的形式后，得到方程：

x2－(x1＋x2)x＋x1x2＝0，

可以发现，这个方程的二次项系数为1，一次项系数p＝－(x1＋x2)，常数项q＝x1x2．

于是，上述方程两个根的和、积与系数分别有如下关系：

x1＋x2＝－p，x1x2＝q．

【设计意图】通过教师引导和点拨，让学生在二次项系数为1的方程中发现一元二次方程根与系数的关系．

【问题】一般的一元二次方程ax2＋bx＋c＝0中，二次项系数a未必是1，它的两个根的和、积与系数又有怎样的关系呢？

【师生活动】教师带领学生复习求根公式：x1＝，x2＝．

为探究根与系数的关系奠定基础．

【答案】x1＋x2＝＋＝＝－．

x1x2＝·＝＝．

【问题】把方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两边同除以a，能否得出前面的结论？

【答案】方程两边同除以a，则二次项系数变为1，此时方程可化为x2＋px＋q＝0的形式，根据前面的探究，可以得到：一次项系数是两根和的相反数，常数项是两根之积，满足所得出的结论．

【设计意图】通过讨论，让学生经历从特殊到一般的探究过程，明确一元二次方程的根与系数的关系．

【新知】方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两个根x1，x2和系数a，b，c有如下关系：

x1＋x2＝－，x1x2＝．

这表明任何一个一元二次方程的根与系数的关系为：两个根的和等于一次项系数与二次项系数的比的相反数，两个根的积等于常数项与二次项系数的比．

【特别提醒】1．在使用两根之和关系式时，不要漏写“－”；

2．能用根与系数的关系的前提条件为b2－4ac≥0；

3．方程不是一般式的要先化成一般式．

二、典例精讲

【例1】根据一元二次方程的根与系数的关系，求下列方程两个根x1，x2的和与积：

（1）x2－6x－15＝0；（2）3x2＋7x－9＝0；（3）5x－1＝4x2．

【师生活动】学生在解决问题时可能会出现先求一元二次方程的根，再求两根之和、两根之积的情况，也可能出现根与系数关系记忆不准确的情况，教师要及时引导学生进行订正．

【答案】解：（1）x1＋x2＝－(－6)＝6，x1x2＝－15．

（2）x1＋x2＝－，x1x2＝＝－3．

（3）方程化为4x2－5x＋1＝0．x1＋x2＝－＝，x1x2＝．

【归纳】利用一元二次方程的根与系数的关系求两根的和与积的两点注意

（1）一元二次方程必须有两个实数根(Δ≥0)．

（2）两根之和中的负号与方程中a，b的符号不要混淆．

【设计意图】加强对一元二次方程的根与系数关系的认识，并进一步熟悉根与系数关系的应用．

【例2】关于x的方程3x2＋mx－4＝0有一个根是2，求另一个根及m的值．

【师生活动】学生独立解决问题，组内交流纠错．

【答案】解：设方程的另一个根为x1，则由一元二次方程根与系数的关系，

得2x1＝－，解得x1＝－．

x1＋2＝－，得－＋2＝－，

解得m＝－4．

所以，方程的另一个根是－，m的值是－4．

【追问】还有其他解法吗？

【答案】解：把x＝2代入3x2＋mx－4＝0，得12＋2m－4＝0，

解得m＝－4．

设方程的另一个根为x1，则2＋x1＝－＝，

解得x1＝－．

所以方程的另一个根是－，m的值是－4．

【归纳】已知一元二次方程的一个根，求另一个根的方法

方法1(利用根与系数的关系)：当方程的二次项系数、一次项系数已知，常数项未知时，利用两根的和求另一个根；当方程的二次项系数、常数项已知，一次项系数未知时，利用两根的积求另一个根．

方法2(利用根的定义)：先把方程的已知根代入方程求出未知系数或常数项，再解方程求另一个根．

【设计意图】考查一元二次方程根与系数的关系的应用：已知一根求另一根和待定字母的值．指导学生按两种方法解答，