Module 10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕外研版（三起）英语四年级上册Module10进行设计。以学生已有的知识为基础，结合四年级学生的认知特点和兴趣，通过生动有趣的故事情境，让学生在愉快的氛围中学习并掌握本模块的核心词汇和句型。课程将分为导入、新课展示、实践运用和总结四个环节，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生在真实的语言环境中自然习得英语。同时，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习Module10的内容，学生能够熟练运用本模块的核心词汇和句型，提高日常交流中的听说能力，增强语言的连贯性和准确性。

2.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，培养他们观察、分析、推理和判断的能力，提高解决问题的策略。

3.文化意识：通过本模块的学习，学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识，提高跨文化沟通能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和方法。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了基本的英语语音、词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。但在本模块中，部分词汇和句型对他们来说可能较为陌生，需要教师适当引导。

2.能力层面：学生的听说能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。在课堂上，他们可能需要更多的时间来适应和理解新的语言材料。

3.素质方面：四年级学生具备一定的合作意识和团队精神，但有时在表达自己观点时可能缺乏自信。同时，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和挑战。

4.行为习惯：学生在课堂上表现较为活跃，但有时注意力容易分散。教师需要通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对英语课程充满兴趣，但可能对某些难度较大的内容产生抵触情绪。教师应关注学生的心理变化，适时调整教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、网络英语学习资源

4.教学手段：实物教学、情景模拟、小组讨论、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module10主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道这个模块的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

简短介绍本模块的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本模块的核心词汇和句型。

过程：

讲解本模块的核心词汇和句型，包括它们的定义和用法。

使用实物或图片辅助教学，帮助学生理解词汇和句型的含义。

3.对话和故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和故事案例，让学生深入了解本模块的语言知识点。

过程：

选择几个典型的对话和故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的情境、对话内容或故事情节，让学生全面了解语言知识点的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学的词汇和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与主题相关的情境进行角色扮演或讨论。

小组内讨论该情境下的语言应用，如何正确使用所学的词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的描述、对话内容或故事情节。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调本模块的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型以及情境应用。

强调本模块在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的语言知识。

布置课后作业：让学生编写一个简短对话或故事，使用本模块所学的词汇和句型，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握核心词汇和句型：学生能够熟练掌握Module10的核心词汇和句型，正确运用到实际情境中，提高日常交流的听说能力。

2.提高语言表达能力：通过角色扮演、课堂展示等环节，学生