Unit 4 What can you do PA Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4WhatcanyoudoPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PALetsspell为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握字母组合发音规律，提高学生的语音意识和单词拼写能力。设计思路如下：

1.导入：通过歌曲或游戏活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：展示含有目标字母组合的单词，引导学生观察并发现发音规律。

3.拼写练习：设计趣味性的拼写比赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.互动环节：组织小组活动，让学生在合作中运用所学字母组合发音规律，提高实际运用能力。

5.总结与拓展：对所学内容进行总结，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习字母组合发音规律，提高学生的语音识别和单词拼写能力，培养学生正确的发音习惯。

2.思维品质：引导学生观察、发现和总结字母组合发音规律，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过单词学习，让学生了解不同文化背景下的相关词汇，提高学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了四年级的英语课程，对基本的英语语法和词汇有了初步的了解。他们能够识别并拼读一些简单的单词，对字母的基本发音有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉、听觉和动手操作方面表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过观察图片来学习，有的学生则偏好通过听力和模仿来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握字母组合发音规律时可能会遇到发音不准确、记忆单词困难等问题。此外，由于字母组合发音规律较为抽象，学生可能在理解和应用上存在挑战。在拼读和拼写单词时，可能会受到母语干扰，产生错误。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解字母组合发音规律，引导学生理解和掌握。

2.任务型教学法：设计实际任务，让学生在实际语境中使用所学知识。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和实践，共同完成任务。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示字母组合发音规律，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固知识。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多样化的学习材料和实际语境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括字母组合发音规律的PPT和视频，明确学生需掌握的发音规律。

设计预习问题：如“观察以下单词，找出它们共同的发音规律”，引导学生发现规律。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频，阅读PPT，初步了解发音规律。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试总结发音规律。

提交预习成果：学生将总结的规律和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立探索的能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，减少课堂讲授时间，增加实践环节。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的故事引入字母组合发音主题。

讲解知识点：详细讲解每个字母组合的发音规律，并用实例演示。

组织课堂活动：分组进行发音比赛，让学生在实践中运用规律。

解答疑问：及时回答学生的疑问，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规律应用到单词拼写中。

参与课堂活动：学生积极参与发音比赛，实践中掌握规律。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论发音规律的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：明确讲解发音规律。

实践活动法：通过发音比赛让学生实践。

合作学习法：分组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

强化学生对字母组合发音规律的理解和运用，提高拼写能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计拼写练习题，让学生巩固发音规律。

提供拓展资源：推荐相关学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成拼写练习，巩固课堂