人教新目标版英语八下Unit 5《What were you doing when_the_rainstorm came》教学设计.docxVIP

人教新目标版英语八下Unit5《Whatwereyoudoingwhen_the_rnstormcame》教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八下Unit5主要讲述了过去进行时态在特定时间点发生的动作。本课的主要内容是学习过去进行时态的构成和用法，以及如何用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。教材通过丰富的语境和实用的对话，帮助学生掌握过去进行时态的运用。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了现在进行时态的用法，对动词的ing形式有一定的了解。但学生对过去进行时态的掌握程度参差不齐，部分学生可能对过去进行时态的构成和用法不够清晰。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三.教学目标

知识目标：

掌握过去进行时态的构成和用法。

学会用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。

能力目标：

能够正确运用过去进行时态进行交流。

提高学生的听、说、读、写能力。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣。

培养学生的团队协作精神。

四.教学重难点

过去进行时态的构成和用法。

运用过去进行时态进行交流。

过去进行时态的运用场景和时间状语。

准确描述过去某个时间点正在进行的动作。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习过去进行时态的用法。

任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

交际法：鼓励学生用英语进行交流，培养学生的口语表达能力。

视听法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

六.教学准备

教材：人教新目标版英语八下Unit5。

多媒体教学资源：PPT、视频、音频等。

教学卡片：用于操练和巩固所学内容。

小组活动准备：任务清单、角色分配等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一幅暴风雨来临的图片，引导学生猜测可能会发生的事情。学生发表自己的看法，教师引导学生谈论过去正在进行的动作。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的对话，让学生听录音并回答问题。学生通过听录音，了解过去进行时态的用法。

操练（15分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟教材中的对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

巩固（10分钟）

教师发放任务清单，让学生以小组为单位，用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作。教师收集学生的作品，进行点评和反馈。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：过去进行时态在实际生活中的应用场景。学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调过去进行时态的用法和注意事项。

家庭作业（5分钟）

让学生运用过去进行时态写一篇短文，描述昨天发生的有趣事情。

板书（随教学过程进行）

板书关键词：过去进行时态、构成、用法、时间状语等。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、任务型教学法和交际法等多种教学方法，引导学生学习过去进行时态的用法。通过听、说、读、写等多种活动，学生对过去进行时态有了更深入的了解。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断尝试中找到了解决办法。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对时间状语的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对时间状语的理解不够深入，导致他们在运用过去进行时态时，常出现时态错误。

学生表达不够自信

在口语交流环节，部分学生因为对过去进行时态的掌握不够熟练，导致在表达时不够自信，出现紧张、害羞等情况。

课堂节奏把握困难

在课堂实施过程中，我发现难以把握课堂节奏，有时讲解时间过长，导致操练和巩固环节时间不足。

二、解决办法及改进措施

针对时间状语理解问题

为了解决学生对时间状语理解不够深入的问题，我在课堂上增加了时间状语的讲解和练习环节。通过举例、让学生造句等方式，帮助他们更好地理解和掌握时间状语的用法。

针对学生表达不够自信的问题

针对学生表达不够自信的问题，我在课堂上采取了以下措施：

（1）鼓励学生积极参与课堂活动，对他们进行表扬和鼓励，提高他们的自信心。

（2）设置不同难度的任务，让学生根据自己的能力选择任务，确保他们能够在完成任务的过程中感受到成功的喜悦。

（3）小组合作活动，让学生在小组内部进行交流和讨论，降低他们的心理压力。

针对课堂节奏把握困难的问题

为了更好地把握课堂节奏，我在教学过程中采取了以下措施：

（1）对教学内容进行梳理，明确每个环节的目标和时间安排，确保课堂环节的连贯性和完整性。

（2）在讲解环节，尽量简洁明了地传达知识点，避免冗长的讲解。

（3）在操练和巩固环节，增加学生的实践机会，让他们在实际操作中