Unit 3 Fascinating Parks Learning about Language 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3FascinatingParks中的LearningAboutLanguage部分，主要涉及词汇和语法的深入学习。教材为2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册。本节课将重点学习课文中的关键词汇，如“fascinating”、“attraction”、“scenery”等，以及相关语法知识，如定语从句和现在分词作定语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法知识与学生之前所学的英语基础知识有紧密关联，如词汇的积累和运用，以及定语从句和现在分词的相关知识。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有的知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本节课所学的词汇和语法知识，如定语从句和现在分词，提高描述公园和景点的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的公园文化，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在描述公园时运用创新思维，尝试不同的句型和表达方式，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，让学生学会如何独立查找资料，总结和归纳语言规则。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇，如“fascinating”、“attraction”、“scenery”等，并能灵活运用到实际情景中。

②学习并熟练运用定语从句和现在分词作定语，提高句子的表达准确性和丰富性。

2.教学难点

①正确区分和使用定语从句中关系代词的用法，如“which”和“that”的区别。

②现在分词作定语时的时态和语态变化，以及如何将其与被修饰词之间的关系表达清楚。

③在实际语言运用中，如何将所学的词汇和语法知识融入到描述公园和景点的段落中，形成连贯、自然的表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3FascinatingParks相关的图片和视频，以便在课堂上展示不同公园的景色和文化特色。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源，辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论，促进互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名公园的图片，如纽约的中央公园、伦敦的海德公园等，询问学生是否去过类似的公园，他们的感受如何。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述地点和活动的词汇，以及定语从句的基本结构。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的关键词汇，如“fascinating”、“attraction”、“scenery”等，以及定语从句和现在分词作定语的用法。

-举例说明：通过课文中的例句，展示定语从句和现在分词的正确使用方法，并解释它们在句子中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的图片，尝试用所学的词汇和语法知识描述公园的景色，并进行小组间的交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，包括填空、改写句子等，以巩固对词汇和语法的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调定语从句和现在分词的正确使用，并鼓励学生在日常对话和写作中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇短文，描述他们最喜欢的公园，并在下节课上分享。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示公园图片，引导学生讨论。

-回顾描述地点和活动的词汇，复习定语从句的基本结构。

-新课呈现：

-讲解关键词汇，如“fascinating”、“attraction”、“scenery”。

-介绍定语从句和现在分词作定语的用法。

-通过课文例句，展示词汇和语法的实际应用。

-互动探究：

-分组讨论，用所学知识描述公园。

-小组间分享，互相学习和纠正。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题。

-教师提供指导和纠错。

-课堂总结：

-教师总结重点内容。

-强调语法知识在日常应用中的重要性。

-作业布置：

-布置描述公园的短文作业。

-安排下节课的分享活动。

学生学习效果

学生学习效果