Unit 4 Numbers (Lesson 1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docxVIP

Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

一、教材分析

“Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册”本节课选自人教新起点版英语一年级上册，主要围绕数字1-10进行教学。本节课内容旨在让学生掌握数字的基本表达，培养他们正确认读和书写数字的能力，同时通过生动有趣的情景设置，激发学生学习英语的兴趣和热情。本节课与课本紧密关联，结合一年级学生的认知特点和语言学习规律，设计了一系列互动性强、实用性高的教学活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确认读和书写数字1-10，能在实际情景中运用所学数字进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习数字，让学生了解数字在不同文化背景下的表达方式和内涵。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发他们运用英语思维解决问题的兴趣。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们学习英语的积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数字1-10的正确认读和书写。

2.在情境中正确运用数字进行基本交流。

难点：

1.数字书写时容易出现的笔画顺序和大小写错误。

2.将数字融入句子中进行实际运用。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示数字的标准发音和书写，通过重复播放和跟读，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。

2.设计互动游戏，如数字接龙、快速反应等，让学生在游戏中练习数字，增强记忆。

3.创设实际情景，如购物、数数等，让学生在实际语境中使用数字，提高实际运用能力。

4.对书写难点，通过示范和练习，指导学生掌握正确的笔画顺序和大小写规则，及时纠正错误。

5.对学习困难的学生，实施个性化辅导，耐心解答疑问，鼓励他们积极参与。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备数字1-10的图片、音频文件和动画视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教鞭等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为活动区和讨论区，活动区用于数字游戏，讨论区用于小组交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中经常见到数字吗？数字有什么作用呢？”

展示一些关于数字的图片，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字在日常生活中的重要性。

简短介绍数字的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念和书写方法。

过程：

讲解数字1-10的定义，包括其正确书写格式。

详细介绍每个数字的笔画顺序，使用图表帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的运用。

过程：

选择几个与生活紧密相关的数字案例进行分析，如购物、打电话等。

详细介绍每个案例中数字的使用方法，让学生全面了解数字在生活中的作用。

引导学生思考这些案例中的数字如何帮助他们解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行讨论，如“我们生活中的数字”。

小组内讨论该主题中数字的使用情况，分享彼此的观察和经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容和小组的发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的数字1-10，强调正确书写和认读的重要性。

强调数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生在生活中找出数字的运用，记录下来，并在下一节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确认读和书写数字1-10，掌握了基本的数字概念。

2.学生能够在日常生活场景中正确运用所学数字进行简单的交流，如数数、询问价格等。

3.学生通过案例分析，理解了数字在实际生活中的重要性和应用，提高了观察和思考能力。

4.学生在小组讨论中积极参与，提升了合作学习和交流沟通的能力，能够有效地表达自己的观点。

5.学生通过课堂展示，锻炼了公众表达和自我展示的勇气与技巧，增强了自信心。

6.学生在学习过程中培养了自主学习的能力，能够主动寻找生活中的数字元素，进行探索和学