池河镇七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第16课 明朝的科技、建筑与文学说课稿 新人教版.docxVIP

池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技、建筑与文学说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：明朝的科技、建筑与文学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》中的第16课，内容主要涉及明朝时期的科技、建筑与文学成就。通过本节课的学习，学生将了解明朝在科技、建筑和文学方面的发展，增强对明朝历史文化的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过学习明朝的科技、建筑与文学成就，学生将能够分析历史时期的科技发展对社会进步的影响，理解建筑艺术与时代背景的关系，以及文学创作在反映社会变迁中的作用，从而提升批判性思维和历史解释能力。同时，通过对明朝文化的深入了解，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了明清时期的基本历史脉络，对明朝的政治制度、社会结构有了初步的认识。在科技、建筑与文学方面，学生可能已经通过课外阅读或课堂学习，对一些著名的科技成果、建筑风格和文学作品有所了解。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，尤其是对古代科技、建筑和文学等方面充满好奇。在能力上，学生具备一定的历史资料分析能力和文学鉴赏能力，能够通过阅读史料和文学作品进行简单的信息提取和分析。在风格上，学生倾向于通过故事性的叙述来理解和记忆历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对明朝科技、建筑和文学成就的深入理解可能存在难度，需要大量的背景知识和历史联系；对一些专业术语和复杂建筑结构的理解可能不够深刻；同时，将历史事件和文学作品置于当时的社会文化背景中进行综合分析，对学生的综合思考能力提出了较高要求。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史纪录片片段、网络历史资料库

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、课后作业

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示明朝时期的著名建筑如故宫的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些建筑背后的历史吗？它们代表了怎样的文化成就？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的明朝政治和社会背景，为引入本节课的科技、建筑与文学内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解明朝在科技方面的四大发明的发展，建筑方面的特色如故宫、长城，以及文学方面的成就如《红楼梦》等。

-举例说明：通过展示故宫的平面图和细节图片，讲解其建筑特点和象征意义；通过分析《红楼梦》的片段，让学生感受其文学魅力。

-互动探究：将学生分成小组，讨论明朝科技、建筑和文学对当时社会的影响，以及它们对后世的贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制明朝科技、建筑或建筑的时间线，归纳整理明朝文学的主要特点。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解难点，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调明朝科技、建筑和文学成就的重要性，以及它们在历史发展中的地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集明朝的科技、建筑或文学资料，下一节课分享自己的发现。

-要求学生撰写一篇短文，阐述明朝某一科技、建筑或文学作品对他们的启示。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述明朝的科技、建筑与文学成就，如四大发明的进展、故宫的建筑特色以及《红楼梦》的文学价值。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的历史思维能力和批判性思维得到了锻炼。他们能够分析明朝科技、建筑和文学对社会发展的影响，以及这些成就在历史长河中的地位。

3.文化认同：学生对中华优秀传统文化有了更深的认识和认同。通过学习明朝的科技、建筑与文学，学生增强了对民族文化的自豪感。

4.实践能力：在巩固练习环节，学生通过绘制时间线、归纳整理等方式，提高了自己的信息整理和表达能力。

5.学习兴趣：通过多元化的教学手段和丰富的教学资源，学生对历史学科的兴趣得到了激发，对学习历史的态度更加积极。

6.知识应用：学生在课后作业中，能够将所学的明朝科技、建筑与文学知识应用到实际生活中，如通过撰写短文表达自己的观点，提高了写作能力和历史素养。

7.团队合作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探究问题，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主查找资料、分析问题和解决问题，增强了自主学习