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2024新教材湘少版Unit1Hello单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材湘少版Unit1Hello单元说课稿

设计思路

本节课以湘少版新教材Unit1Hello为教学内容，针对小学一年级学生，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养基本的听说能力。课程设计遵循循序渐进原则，从单词到句子，再到简单的日常对话，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的核心知识点。通过歌曲、游戏、故事等多种教学手段，激发学生的学习热情，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本单元生词及简单句子的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解简单的日常问候语及礼貌用语，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生运用图片、动作等非语言手段辅助理解英语表达的能力，提高学生的自主学习能力。

4.思维品质：通过观察、分析、模仿等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了基础的英文字母和简单单词的发音。

-学生可能已经接触过一些基本的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”等。

-学生对课堂指令和简单英语交流有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的模仿能力，喜欢通过模仿和游戏学习。

-学生倾向于直观、互动和情境化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上存在困难，尤其是长音和短音的区分。

-学生可能在记忆单词和句型时遇到挑战，需要通过重复练习来巩固记忆。

-学生可能在理解英语语法结构上感到困惑，需要通过实际应用来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的实践能力。

2.情境教学法：利用真实或模拟的语言环境，让学生在情境中自然习得语言知识，如模拟问候、介绍等日常场景。

3.任务驱动法：设计具体的语言任务，鼓励学生在完成任务的过程中运用所学知识，增强解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示本单元的单词、句子及场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，如语音识别软件帮助学生纠正发音，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典、教育平台等，拓展学习内容，丰富学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放轻松愉快的英文歌曲，如“HelloSong”，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。

-通过歌曲中的关键词“Hello”引入本节课的主题，询问学生是否知道这首歌的名字，以及他们在日常生活中何时使用“Hello”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本单元的核心词汇和句型，如“Hello,mynameis...”，“Nicetomeetyou”等，并配以图片和动作，帮助学生理解和记忆。

-通过角色扮演和模拟对话的方式，让学生在实际语境中练习使用新学的词汇和句型。

-引导学生注意单词的正确发音和句型的正确使用，通过重复和模仿强化记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，每组学生需要用本节课学到的词汇和句型进行简短对话。

-教师提供一些简单的情景提示，让学生自由发挥，创造性地使用语言。

-通过游戏，如“快速问答”或“记忆挑战”，检验学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾新学的词汇和句型。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得，以及他们认为哪些部分最有挑战性。

5.作业布置（5分钟）

-布置回家作业，要求学生复习本节课学到的内容，并尝试用英语与家人或朋友进行简单对话。

-提供一些在线资源链接，鼓励学生在家自主学习，如英语学习网站或应用程序。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些适合小学生阅读的英语故事书，其中包含本节课学习的问候语和介绍自己的句型，如《MyFirstEnglishBook》等。

-英语动画片：推荐一些简单的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习日常用语。

-英语歌曲：收集一些简单的英语儿童歌曲，如“Hello,Hello”,“What’sYourName?”等，让学生在唱歌中巩固词汇和句型。

-英语学习软件：推荐一