1.2+点线传情——造型元素之点线面+教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）选择性必修1+绘画.docx

造型元素---点、线、面

课题名称

造型元素----点、线、面

选题意图

掌握美术基本语言元素

教学对象

高一学生

教学内容

1.绘画有哪些基本元素：点、线、面、

2.用点、线、面纯粹的语言表达情感

3.点、线、面的构成练习

让学生直观感受点、线、面的运用。讲解点、线、面知识，分析元素间的组合构成关系。微课的使用让学生更直观的学习绘画过程。

教学目标

1.使学生能够明确区分画面中的点、线、面元素，掌握绘画中的点、线、面的表现形式与体现，达到对艺术作品中绘画语言的识别和深度赏析，进一步体味点、线、面在组织绘画中的作用与情感传递。

2.能够把所学知识转化为美术创意实践，表达自己的意图，尝试有创意地运用点、线、面表达内心感受，传递积极审美体验，从美学意义上提升美术表现能力和文化、艺术素养，唤起彼此情感共鸣。

教学用途

根据本节课的教学内容与重难点，让学生在教师示范引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点。通过绘画示范，更好的完成作品。

课程设计

教学过程

设计方法

导课环节：准备材料，观察点、线、面图片

主体部分：讲解什么是点、线、面及它们之间的关系和在画面中的运用

小结：通过学习点、线、面的概念及关系在画面中的运用，让我们能组织和处理画面的节奏与韵律做到变化中有统一。

图片导入

展示名画康定斯基点线面作品，说说图中有什么？

板书题目：《造型元素---点、线、面》

新授

1.观看动画短片

思考：什么是点线面？它们之间有什么样的关系

点就是生活中的万事万物如果从很远的地方看都会成为一个点。线就是点的运动轨迹，它可以是直线、曲线、锯齿线等。线条闭合起来就形成了面，面可以是几何形，也可以是不规则形状。

相互转化、相互衬托关系

观察康定斯基名画

讨论分析：点、线、面在画面中如何运用的？

通过分析说明在画面中要体现的三种关系：虚与实、疏与密、大与小。

三、教师示范点、线、面构成

通过完整示范，让学生掌握绘画过程中的要点和技法。通过对范画的分析让学生了解在绘画中的重点：用点、线、面处理好画面疏密与虚实关系，要善于用对比的方法把握画面的节奏。

四、布置作业

学生自主完成一幅以花卉为主题的点线面构成作品

尺寸要求：10厘米乘10厘米

工具：马克笔，铅笔，水粉等。

五、作业讲评

学生自评互评，教师师讲评，引导修改。

课堂总结

通过学习点、线、面的概念及关系在画面中的运用，让我们能组织和处理画面的节奏与韵律做到变化中有统一。同样我们能借助点、线、面提高艺术素养，让情感得到升华。希望同学们的今后的学习热情能像今天一样以点带线以线带面！

教学反思：本节课通过图片导入课题，通过观看动画短片的引导学生思考点线面的意义和关系这一重点内容，重点突出。然后通过分析康定斯基名画作品及教师示范，突破这一难点，引导学生思考美术创作中如何使用点线面元素让画面变得丰富又有张力。从学生作品来看，学生学习效果还是很不错的！