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教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
高二
学期
秋季
课题
结构与造型——保护与提升产品
教科书
书名:普通高中教科书美术选择性必修4设计
出版社:人民教育出版社
教学目标
1.了解包装设计的概念与功能,学会分析包装目的。
2.通过动手实践,掌握包装设计的基本方法,锻炼美术表现与创意实践能力。
3.通过对经典包装设计作品鉴赏分析,提升图像识读与审美判断能力,体会包装设计对品牌价值的提升作用。
4.锻炼在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学重难点
教学重点:
包装设计的构思表现与设计准则。
教学难点:
包装设计的策划方案。
教学过程
一、创设情境,引入课题。
艺术设计是距离我们生活最近的艺术,艺术设计师总是能敏锐地发现生活中的问题,并运用他们的聪明才智将我们的生活变得更美好。
瞧,超市里的鸡蛋通常是这样的,可到了包装设计师的手里,立刻穿上了美丽的外衣,让生活变得便利而精致。
我们一日三餐中的常客“鸡蛋”,虽然营养又美味,可是却有个致命的弱点,易碎又不便携带。
我们今天的挑战任务是:为鸡蛋做包装。
【设计意图】创设真实的生活情境,激发学生的学习兴趣。
讲授新课:像包装设计师一样思考。
(一)包装设计的方法。
想了解包装设计,首先我们要学会像包装设计师一样思考,“如果你是包装设计师,在设计的过程中需要思考哪三个问题?”
1.明确“包什么”?(包装设计的对象)
2.思考“为何包”?(包装设计的目的)
3.探究“如何包”?(包装设计的构思表现与设计准则)
【设计意图】引导学生学会“像包装设计师一样思考”,明确设计思路,逐步形成专家思维。
(二)明确“包什么”?——本节课的任务
一个生鸡蛋。
(三)思考“为何包”?——包装的概念、功能与发展。
1.包装的概念。
“包”即包裹,“装”即装饰,意思是把物品包裹、装饰起来。从设计角度上讲,“包”是用一定的材料把东西裹起来,其根本目的是使东西不易受损,方便运输,这是实用科学的范畴,属于物质的概念;“装”指事物的修饰点缀,这里是指把包裹好的东西用不同的手法进行美化装饰,使包裹在外表看上去更漂亮,这是美学范畴,属于文化的概念。
因此,包装设计要求科学与艺术、功能与形式的完美结合。
2.包装的功能。
(1)保护功能是包装最主要的功能。
保护商品的意义是多重的:有物理性(保护商品防止外力损坏,如:鸡蛋的包装。)和化学性(防止商品变质,如:真空包装防止商品接触空气氧化)。
(2)包装具有方便贮藏、运输的便利功能。
(3)包装具有提升产品价值的功能,它好比一个传达媒体,传达包括识别、推销广告及说明。
3.包装的发展。
(1)展示不同时期的鸡蛋包装。
(2)思考:对比早期包装和现代包装,包装的功能和形式有哪些转变?
功能:早期包装——功能单一:保护、储藏为主;
现代包装——多种功能:保护商品、运输商品、提升商品的品牌价值。
形式:材料多样——传统包装多天然材料,现代包装有各种人工合成材料;
种类丰富——现代包装出现了POP包装、一次性包装、真空包装等;
个性化——现代包装强调产品的个性化。
4.分析鸡蛋的包装目的。
保护:避免破碎。
便利:方便携带、便于收纳。
提升:传递产品信息,提升产品价值。
提示:从产品分析、消费者分析、品牌分析更进一步拓展思路。
【设计意图】通过了解包装的概念、功能,对比古代包装与现代包装的区别,明确本案的包装目的,锻炼学生分析问题的能力。
(四)探究“如何包”?——包装设计的构思表现。
1.材料:
最经济又环保的材料是什么?答案是:纸。
2.结构:
就能变成形态各异的立体保护结构,不但能盛装物品,还增强了承重能力,是不是很神奇?
连一连:不同的结构图能折成什么样的盒子?
思考探究:对比不同结构的鸡蛋包装,找一找鸡蛋包装的基本结构与造型有什么规律。
总结:内部结构无论怎样千变万化,最终都要起到对商品的保护作用。不同的内部结构也决定了外部造型的不同。
3.外形:
思考探究:对比造型基本相同的鸡蛋盒,这些鸡蛋包装外观的区别在哪些方面?
总结:图形不同、色彩不同、文字不同。
包装外观设计是包装主要的信息载体,承载着产品无声的推销员的重任,这也是包装设计的重点。
图形:
思考探究:鸡蛋的包装设计中,图形的设计有何规律?
总结:大多是以鸡或者鸡蛋为主要元素,但无论形式如何变化,都要让消费者对包装里的产品一目了然。
色彩:
思考探究:鸡蛋的包装设计中,色彩的设计有何规律?
总结:色彩可以区分鸡蛋的大小,营造包装的风格,也可以显示出产品的高中低档的价格层次。
(3)文字:
思考探究:鸡蛋的包装设计中,文字设计有何作用?
总结:包装设计中的文字一般由产品名、出厂名、说明、和突出卖点的广告语组成。是包装设计中必不可少的宣传员,承载着传递产品信
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