《习作例文》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

《习作例文》2024-2025学年五年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版五年级上册《习作例文》为核心教学内容，结合学生实际情况，注重培养他们的写作兴趣和表达能力。课程设计分为三个环节：导入、习作指导和实践演练。首先通过生动的实例引发学生兴趣，然后详细讲解写作技巧和方法，最后进行实践演练，让学生在写作中巩固所学知识，提升写作水平。同时，注重个体差异，鼓励学生发挥想象，培养创新意识，使他们在实践中不断提高。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升。通过《习作例文》的学习，学生将提高观察、思考、表达的能力，能够运用所学技巧进行创意写作，发展独立思考和批判性思维。同时，注重培养学生的审美鉴赏与创造能力，使其在写作过程中感受文字的魅力，提升文学素养，形成良好的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的写作技巧，如句子结构、段落构成，以及如何进行简单的描述和叙述。他们也对统编版教材中的作文要求有所了解，具备了一定的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。他们在语言表达上具备一定的能力，但写作仍需引导和激励。学生的个别差异较大，有的喜欢创意写作，有的擅长逻辑叙述，学习风格各不相同。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到以下困难和挑战：如何将观察到的细节生动地表达出来，如何组织文章结构，以及如何在保持创意的同时，符合作文的规范要求。此外，对于写作能力较弱的学生，可能会在构思、词汇选择和语法运用上感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版五年级上册语文教材

-《习作例文》相关课文及配套资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板及白板笔

-学生写作练习本

-教师示范文稿

-信息化教学资源（如在线写作指导视频、范文等）

-课堂互动软件或应用（如抢答、投票等）

-班级微信群或教学平台用于作业提交与反馈

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾之前学过的写作技巧，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些写作方法？谁能举例说明？”

-接着，我会简要介绍本节课的教学内容和目标：“今天我们将学习《习作例文》，通过这篇课文，我们要学习如何将观察到的细节生动地表达出来，并运用到自己的写作中。”

2.课文阅读与主旨探究

-我会让学生先自主阅读《习作例文》，然后分段落朗读，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-阅读后，我会提问：“这篇例文主要讲述了什么？作者是如何观察和描述事物的？”引导学生理解课文的主旨内容。

-我会让学生讨论并分享他们对课文的理解，以及他们认为的课文写作的亮点。

3.课文写作技巧分析

-我会详细讲解课文中的写作技巧，如如何使用形象生动的语言，如何进行细节描写，以及如何组织段落结构。

-我会通过课文中的具体例子来展示这些技巧，并让学生尝试分析这些技巧是如何帮助表达文章主旨的。

4.学生写作实践

-我会给出一个写作任务，要求学生尝试运用本节课学到的技巧进行写作。

-学生可以自由选择一个他们感兴趣的主题，或者我提供一个主题供他们选择。

-我会让学生先构思大纲，然后开始写作，期间我会巡回指导，提供个别化的帮助和反馈。

5.课堂互动与讨论

-学生完成初稿后，我会组织一个小组讨论，让每个学生都有机会分享自己的作品，并接受同学们的反馈。

-我会引导学生相互评价，注意使用建设性的语言，鼓励他们提出具体的改进建议。

6.写作指导与修改

-根据学生的讨论和反馈，我会提供进一步的写作指导，帮助他们改进文章。

-学生会根据指导进行修改，然后提交最终稿。

7.总结与作业布置

-我会总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性和如何将这些技巧应用到实际写作中。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生根据课堂所学，独立完成一篇作文，并在下一次课堂上进行分享和讨论。

8.课堂延伸

-为了激发学生的写作兴趣，我会建议他们在课后阅读更多的例文，并尝试模仿优秀的写作风格。

-我也会鼓励学生积极参与写作比赛或活动，以提升他们的写作热情和自信。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：学生在学习《习作例文》后，能够更加熟练地运用所学写作技巧，如生动的细节描写、形象的语言表达等，使作文更具吸引力。

2.观察能力增强：通过学习课文中的观察方法，学生能够更加细致地观察周围的事物，将观察到的细节融入到自己的写作中，提高了作文的生动性和真实感。

3.段落结构