《Lesson2 Whats your name 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson2Whatsyourname》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Lesson2Whatsyourname?》，选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要教授学生如何用英语进行自我介绍，包括询问对方名字以及回答自己的名字。教学内容涉及单词what、your、name以及句型Whatsyourname?和Mynameis...。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前一课学习的问候语和自我介绍的基本句型相衔接，如Hello、Goodmorning等。通过本节课的学习，学生将能够运用更完整的句型进行自我介绍，进一步巩固和提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用Whatsyourname?和Mynameis...等句型，掌握相关单词，提升用英语进行自我介绍的语言能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的基本了解，认识到在不同文化背景下，人们进行自我介绍的方式存在差异。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在实际场景中灵活运用所学句型和单词，培养跨文化交际的思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高英语学习的积极性和有效性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握单词What、your、name以及句型Whatsyourname?和Mynameis...的正确拼读和用法。

②能够在实际交流中正确询问对方的名字并进行自我介绍。

2.教学难点

①正确区分和发音英语单词中的th音，如Whats中的th发音。

②在实际对话中灵活运用所学句型，尤其是在不同的社交场合中自然地进行自我介绍。

③学会正确书写单词和句型，特别是对初学者来说，正确书写name等单词可能存在一定的困难。

④培养学生跨文化交际的意识，理解在不同文化背景下自我介绍的重要性。

教学资源

-鲁科版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-互动式白板或电子黑板

-彩色卡片或教具

-录音机或音频播放设备

-简单的情景对话剧本

-学生自我介绍模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，如Hello,Hello,Hello来吸引学生的注意力，并引导他们跟随节奏一起唱。

-回顾旧知：通过提问学生，如CanyousayHelloinEnglish?和Howdoyouintroduceyourself?来回顾上节课学习的问候语和自我介绍的基本句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课将学习的新单词和句型，如Whatsyourname?和Mynameis...，并解释它们的意思和用法。

-举例说明：通过展示一张人物图片，并询问学生Whatshis/hername?来示范如何使用新句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相练习使用新句型进行自我介绍，并鼓励他们尝试使用不同的名字。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生站起来，轮流使用新句型进行自我介绍，其他学生听后回答Yes,Im...或Nicetomeetyou等。

-教师指导：在学生练习时，教师巡视课堂，提供必要的纠正和指导，确保学生能够正确使用句型和单词。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师通过提问和讨论的方式，回顾本节课学习的内容，检查学生对新知识的掌握情况。

-强调在不同场合中使用正确句型进行自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-给学生布置作业，要求他们写一篇短文，介绍自己和一位朋友，使用本节课学习的句型和单词。

-提醒学生在家里练习自我介绍，并鼓励家长参与，帮助学生在实际语境中运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果，学生在完成《Lesson2Whatsyourname?》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够正确拼读和书写单词What、your、name，并且能够在句子中正确使用这些单词。

2.学生掌握了句型Whatsyourname?和Mynameis...，能够在不同情境下进行自我介绍，例如在课堂上、与同学交流时或在模拟的社交场合中。

3.学生通过课堂上的互动练习，提高了英语口语表达能力，能够流利地用英语询问对方的名字并回答自己的名字。

4.学