《8安全地玩》(说课稿)-部编版(五四制)-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

《8安全地玩》(说课稿)-部编版(五四制)-部编版道德与法治二年级下册.docx

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《8安全地玩》(说课稿)-部编版(五四制)-部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

《8安全地玩》(说课稿)-部编版(五四制)-部编版道德与法治二年级下册

设计思路

《8安全地玩》一课,我以部编版道德与法治二年级下册教材为依据,结合学生的年龄特点和实际生活经验,设计以下教学思路:首先,通过引导学生回顾生活中的安全问题,激发学生对于安全玩耍的关注;接着,通过案例分析、讨论交流等形式,让学生了解安全玩耍的重要性和方法;最后,通过实践活动,培养学生安全玩耍的习惯和意识。整个教学过程注重培养学生的法治观念,提高自我保护能力,使学生在愉快的学习氛围中掌握安全玩耍的知识。

核心素养目标

1.提升学生安全意识,培养其在游戏和日常活动中识别潜在风险的能力。

2.增强法治观念,使学生能够自觉遵守游戏规则,理解并尊重他人权利。

3.发展学生的批判性思维,鼓励其在面对不安全游戏行为时勇于提出质疑和建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经具备了一定的生活经验,能够识别一些基本的安全标志,了解一些简单的安全规则,比如不跟陌生人走、不在车流中奔跑等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对周围的世界充满好奇心,喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们具有较强的模仿能力和参与性,喜欢互动和合作学习,对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解抽象的安全概念和规则时,学生可能会感到困惑。此外,将安全知识应用到实际生活中,特别是在面对诱惑和冲动时,学生可能会难以做出正确的判断和选择。

教学资源准备

1.教材:每人一本部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料:收集与安全玩耍相关的图片、视频,以及游戏规则示例。

3.实验器材:无特殊实验器材需求。

4.教室布置:设置安全游戏演示区,准备必要的安全标识牌和游戏道具。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以一个关于玩耍时发生小意外的趣味故事引入,引导学生思考玩耍中可能遇到的安全问题。

-回顾旧知:询问学生在日常生活中遇到的安全规则,如过马路、使用楼梯等,激活学生已有知识。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细介绍安全玩耍的重要性,包括遵守规则、自我保护等。

-举例说明:通过展示不安全玩耍导致的后果案例,帮助学生理解安全玩耍的必要性。

-互动探究:分组讨论,让学生分享自己的安全玩耍经验,讨论如何避免危险。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:进行角色扮演游戏,模拟在不同场景下如何安全玩耍。

-教师指导:观察学生的表现,及时提供反馈和指导,确保学生正确理解和应用安全知识。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课重点内容,强调安全玩耍的重要性和具体做法,确保学生能够将所学知识内化。

5.作业布置(约5分钟)

-布置学生在家中与家长一起讨论安全玩耍的规则,并记录下来,下节课分享。同时,要求学生绘制一幅关于安全玩耍的漫画,以加深对安全知识的理解。

学生学习效果

学生在完成《8安全地玩》这一课的学习后,取得了以下几方面的效果:

1.知识掌握:学生能够准确描述安全玩耍的基本原则,如遵守规则、注意周围环境、自我保护等,并且能够从教材中举例说明这些原则的具体应用。

2.安全意识:学生的安全意识得到了显著提升,能够主动识别游戏和日常活动中可能存在的安全隐患,并在实际操作中采取预防措施。

3.法治观念:学生通过学习,增强了对法治的认识,理解了遵守游戏规则的重要性,能够在游戏中尊重他人权利,自觉维护秩序。

4.行为改变:学生在日常生活中开始自觉地应用所学安全知识,如在学校操场上玩耍时,能够保持适当的距离,避免推搡和争斗,减少伤害事故的发生。

5.问题解决能力:学生在面对不安全玩耍行为时,能够提出质疑,并尝试通过讨论和协商解决问题,提高了批判性思维和问题解决能力。

6.合作与沟通:在课堂讨论和角色扮演活动中,学生学会了如何与他人合作,有效地沟通自己的想法,增强了团队协作能力。

7.自我反思:学生能够对自身的玩耍行为进行反思,识别不安全的行为模式,并努力改正,形成更加安全的玩耍习惯。

8.家校互动:学生通过完成与家长讨论安全玩耍的作业,促进了家校之间的沟通,家长也能够参与到孩子的安全教育中,共同提高孩子的安全意识。

教学反思与改进

在完成《8安全地玩》这一课的教学后,我进行了以下反思活动:

为了评估教学效果并识别需要改进的地方,我设计了一个简单的问卷,让学生在课后完成。问卷内容包括他们在课堂上学到的安全知识,以及他们认为自己在实际生活中能够应用这些知识的情况。通过问卷,我发现以下几点需要改进:

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