《9心中的110》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

《9心中的110》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《9心中的110》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

教学内容

《9心中的110》——部编版道德与法治三年级上册

本节课选自部编版道德与法治三年级上册第三单元“安全你我他”中的第九课《心中的110》。教学内容主要包括两部分：一是了解遇到紧急情况时如何拨打110电话求助；二是学会在日常生活中如何保护自己，提高安全意识。具体内容包括：

1.了解110电话的作用和拨打方法。

2.学会拨打110电话时的注意事项。

3.掌握在紧急情况下如何保护自己，如遇到陌生人、火灾、地震等。

4.培养学生的安全意识和自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识、法治观念和信息素养。通过学习，学生将能够：

1.增强安全意识，认识到遇到紧急情况时及时求助的重要性。

2.树立法治观念，理解遵守法律法规、正确使用公共资源的意义。

3.提高信息素养，学会在紧急情况下正确拨打110电话，获取有效帮助。

4.培养学生的自主学习和合作探究能力，通过讨论和实践，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的电话拨打技能。

-学生对安全有一定的认识，如知道不跟陌生人走、不接触危险物品等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新事物充满好奇，尤其是关于安全方面的知识，能够引起他们的兴趣。

-学生处于具体形象思维阶段，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。

-学生在合作学习中有较高的参与度，愿意分享自己的经验和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不清楚110电话的具体用途和拨打流程。

-在紧急情况下，学生可能会因为紧张而忘记正确的求助方式。

-学生可能缺乏实际操作的经验，需要通过模拟练习来提高应对紧急情况的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解110电话的作用、拨打方法及注意事项，为学生提供系统的知识。

2.情景模拟法：通过模拟紧急情况，让学生实际操作拨打110电话，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论如何在日常生活中提高安全意识，激发学生的思考和分享。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，图文并茂，增强学习的直观性和趣味性。

2.教学游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中学习拨打110电话的正确步骤。

3.视频案例：播放实际案例视频，让学生了解110电话在实际生活中的应用，提高学生的认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括110电话拨打流程的动画视频和拨打注意事项的文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出“如果你遇到危险，你会怎么求助？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频并阅读文档。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个孩子遇到危险时如何拨打110求助的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解110电话的拨打步骤和注意事项，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计模拟拨打110的电话游戏，让学生在游戏中学习正确的拨打方法。

-解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟拨打110的游戏，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授110电话拨打的知识。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握110电话的正确拨打方法，理解其重要性。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于安全知识和110电话拨打的家庭作业，要求学生与家长一起完成。

-提供拓展资源：提供相关的安全教育资源链接，鼓励学生和家长一起观看。

-反馈作业情况：及时批改作