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《Lesson2Whatsyourname》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《Lesson2Whatsyourname?》

2.教学年级和班级：2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的英语问候语和询问名字的句型，培养学生的英语听说能力和交际能力。通过学习《Lesson2Whatsyourname?》，学生能够掌握Howareyou?、Imfine,thankyou.、Whatsyourname?等简单对话，并在实际情景中运用。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Lesson2Whatsyourname?》，学生将能够用英语进行基本的问候和自我介绍，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下人们打招呼的方式，增强文化意识。此外，本节课还将锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力，培养其逻辑思维和创新思维，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，能够进行简单的英语自我介绍。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动来学习。学习能力：学生的英语基础参差不齐，但大多数学生具备一定的听说能力。学习风格：学生偏好直观、互动和有趣的学习方式，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《Lesson2Whatsyourname?》时，学生可能会对英语口语表达感到不自信，对新的句型和交际场景不够熟悉。此外，一些学生可能在发音上存在困难，需要额外的指导和练习。对于一些基础较弱的学生来说，理解和运用新词汇和句型可能会是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过角色扮演和小组对话，让学生在实际语境中练习使用问候语和询问名字的句型。

2.情境教学法：创建真实的生活场景，如校园、聚会等，让学生在特定情境中学习并应用英语。

3.任务型教学法：设计简单的交际任务，如互相介绍名字，让学生在完成任务的过程中自然学习语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括单词、句型和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生练习发音和口语表达。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，进入教室并用中文自我介绍，然后询问学生：“HowdoyousayHelloinEnglish?”激发学生学习兴趣。

2.提出问题：教师提问：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考如何用英语介绍自己。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的课题《Lesson2Whatsyourname?》，并播放课文音频，让学生初步感知新句型。

2.教师讲解新单词和句型的发音、用法和含义，如“Howareyou?”、“Imfine,thankyou.”、“Whatsyourname?”等。

3.教师通过示例和解释，让学生理解新句型的应用场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生两人一组，模拟对话练习使用新句型，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.教师挑选几组学生上台展示对话，给予鼓励和评价。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计一个小游戏，如“FindYourPartner”，让学生在游戏中练习使用新句型。

2.学生分成小组，每组选出一个代表，与其他小组的代表进行对话，教师观察并记录学生的表现。

3.教师邀请表现优秀的学生上台演示，其他学生观摩并学习。

五、课堂提问和总结（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedinthisclass?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答问题，教师总结本节课的重点和难点。

3.教师鼓励学生在课后继续练习新句型，并布置相关作业。

六、创新环节（5分钟）

1.教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如机场、餐厅等，使用本节课所学句型进行交流。

2.学生自由发挥，创意性地运用新知识，教师观察并给予指导。

本节课的教学过程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，通过师生互动、生生互动，提高学生的英语口语能力和核心素养。整