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《9的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《9的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
教材分析
《9的乘法口诀》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
本节课选自人教版二年级上册数学教材第四单元《表内乘法》中的《9的乘法口诀》。本节课旨在让学生通过观察、操作和交流,掌握9的乘法口诀,理解9的乘法规律,能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。教材内容紧密联系学生生活实际,通过生动的实例和有趣的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习9的乘法口诀,学生能够发展抽象思维,掌握乘法的基本概念,形成数学运算的基本技能。同时,通过解决实际问题,学生将学会将乘法口诀应用于日常生活中,提高解决问题的能力,培养数学学习的兴趣和自信,为后续学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握9的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算。具体包括:
-理解9的乘法口诀的意义,即9乘以1到9各个数的积。
-能够正确背诵9的乘法口诀。
-能够运用9的乘法口诀解决实际问题,例如计算9的倍数。
举例:教师将通过演示9的乘法表,让学生观察并发现9的乘法口诀的规律,如“九九八十一”,强调9乘以9等于81,这是口诀中的重点内容。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生能够灵活运用9的乘法口诀进行计算,并理解其中的规律。具体包括:
-学生可能难以记忆9的乘法口诀中的某些部分,尤其是较大的数乘以9的结果。
-学生可能不理解如何将9的乘法口诀应用于解决实际问题。
举例:教师可以通过设计一些互动游戏,如“9的乘法接力赛”,让学生在游戏中反复练习,从而加深对9的乘法口诀的记忆。同时,教师可以提供一些生活情境,如购买9个相同的物品,让学生用9的乘法口诀来计算总价,从而理解口诀的实际应用。
教学资源准备
1.教材:人教版二年级上册数学教材,确保每位学生都有一本,以供学习和复习9的乘法口诀。
2.辅助材料:准备乘法口诀表、数字卡片、练习题纸等,以及相关的PPT课件,用于展示和练习9的乘法口诀。
3.教室布置:将教室分为小组活动区,方便学生进行小组讨论和实践操作,同时保持教室整洁、有序,以利于学生集中注意力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问学生已经学过的乘法口诀,引导学生复习1到8的乘法口诀,然后提出问题:“我们已经知道了1到8的乘法口诀,那么9的乘法口诀是怎样的呢?”以此激发学生的好奇心和求知欲,导入本节课的主题。
2.讲授新知(20分钟)
-教师首先展示9的乘法口诀表,让学生观察并找出规律。
-接着,教师逐条解释9的乘法口诀,如“一一得九,二九一十八”,同时通过实物或PPT课件展示每个口诀对应的乘法过程。
-教师可以通过例题,让学生尝试运用9的乘法口诀进行计算,并及时给予反馈。
-最后,教师总结9的乘法口诀的规律,强调记忆口诀的方法。
3.巩固练习(10分钟)
-教师发放练习题,让学生独立完成,内容包括填空、选择和计算等类型,以检验学生对9的乘法口诀的理解和掌握程度。
-教师可以邀请学生上台展示解题过程,并对学生的解答进行点评和纠正。
4.课堂小结(5分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调9的乘法口诀的重要性和应用。
-学生分享自己在课堂上的学习心得,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置相关的作业,包括背诵9的乘法口诀、完成练习册中的相关题目,以及设计一些生活情境题,让学生将所学应用到实际生活中。
-教师提醒学生按时完成作业,并鼓励他们通过练习来巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-乘法口诀的历史背景:介绍乘法口诀的起源和发展,以及不同文化中的乘法口诀。
-乘法口诀的应用:展示乘法口诀在生活中的应用实例,如购物计算、时间计算等。
-数学游戏:提供一些数学游戏,如乘法接龙、乘法拼图等,帮助学生以趣味的方式巩固乘法口诀。
-数学故事:分享一些与乘法相关的数学故事,如古代数学家的趣事,激发学生对数学的兴趣。
-数学思维训练:介绍一些数学思维训练题目,如逻辑推理题、数学谜题等,培养学生的逻辑思维能力。
2.拓展建议
-鼓励学生在家里与家长一起制作乘法口诀卡片,通过亲子活动加强学生对乘法口诀的记忆。
-建议学生利用闲暇时间,玩一些数学益智游戏,如乘法记忆游戏、乘法竞赛游戏,以游戏的形式提高计算能力。
-提议学生阅读一些数学相关的书籍或故事,如《数学岛历险记
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