《登岳阳楼》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《登岳阳楼》说课稿2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》为核心教学内容，结合高一年级学生的认知水平和学习需求，设计如下教学思路：首先，通过引导学生回顾杜甫生平及其创作背景，激发学生对诗人情感的理解；其次，深入剖析诗歌的语言特色、艺术手法，以及诗人的思想感情；最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生从不同角度解读诗歌，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、文化理解与传承、思维发展与提升。学生将通过对《登岳阳楼》的学习，提升语言理解和运用能力，感受古诗文的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过分析诗歌内容，发展逻辑思维和审美鉴赏能力，学会在合作探究中共享知识，相互学习、交流，提升思维品质，形成良好人际关系，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解《登岳阳楼》的诗意、把握诗歌的艺术特色。

难点：深入领悟诗人情感，体会诗中的意象与象征手法。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过逐句解读、分析诗句中的关键词汇，帮助学生理解诗意。同时，通过对比阅读，让学生感受杜甫诗歌的语言特色和艺术手法。

2.难点解决策略：

-利用多媒体辅助教学，展示岳阳楼的历史背景和地理环境，帮助学生更好地进入诗歌情境。

-引导学生关注诗中的意象，如“岳阳楼”、“长江”、“楚天”等，通过联想和想象，体会诗人情感的流露。

-通过小组讨论，让学生分享个人对诗歌的理解，互相启发，深化对诗人情感的认识。

-设计课堂活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，激发学生的学习兴趣，增强体验感，从而更好地突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册教材，确保每位学生配备齐全。

2.辅助材料：收集《登岳阳楼》的相关背景资料、诗歌解析文档，准备投影仪、电脑等多媒体设备，播放岳阳楼风光视频，以及杜甫生平介绍资料。

3.教学工具：板书、粉笔、教学PPT。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、安静，有利于学生学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《登岳阳楼》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料、诗歌解析文档。

-设计预习问题：设计问题如“诗歌描绘了哪些景物？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌及相关资料，初步理解诗意。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示岳阳楼图片和杜甫生平简介，引出课题。

-讲解知识点：讲解《登岳阳楼》的语言特色、艺术手法和诗人情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨诗歌中的意象和象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诗歌的艺术特色和情感表达。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：勇敢提问并参与讨论，深化对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌的艺术特色，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置深入分析《登岳阳楼》诗歌的作业，如写一篇鉴赏文章。

-提供拓展资源：提供杜甫其他诗歌的阅读资源，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习杜甫的诗歌。

-反思总结：总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课通过课前预习、课中讨论和课后拓展，旨在帮助学生深入理解《登岳阳楼》的艺术特色和情感表达，突破重点难点，提升学生的文学素养和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《登岳阳楼》，学生能够准确理解并运用诗歌中的关键词汇和意象，如“岳阳楼”、“长江”、“楚天”等，掌握了杜甫诗歌的语言特色和艺术手法。学生在课堂