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《漫游石头王国：1玩石头》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《漫游石头王国：1玩石头》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课将通过观察、实验、创作等形式，引导学生了解石头的特性，掌握简单的石头玩法，培养学生的动手能力和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将利用学生已掌握的自然知识和生活经验，如石头的形状、颜色、质地等，引导学生进行石头创作和游戏。同时，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与日常生活相结合，提高观察力和想象力。教材中涉及到的内容有石头的分类、石头的用途、石头游戏等。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过动手操作和创意设计，运用石头进行艺术创作和游戏设计，发展学生的动手能力和创造力。

2.增强学生的观察与分析能力，让学生在探索石头的特性过程中，学会观察细节，提出问题，并进行科学探究。

3.提升学生的审美情趣，通过欣赏和创作石头艺术品，培养学生的审美意识，提高对美的感知和鉴赏能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.引导学生正确识别和分类石头；2.指导学生运用石头进行创意设计。

难点：1.学生对石头特性的深入理解和科学探究；2.学生创意设计的实践操作和创新能力。

解决办法：

1.对于石头识别和分类，通过实物展示和互动讨论，让学生直观感受石头的不同特征，并采用游戏化的分类活动，增强学生的学习兴趣。

2.对于石头特性的深入理解，设计实验和观察任务，让学生在动手操作中学习石头的物理和化学性质。

3.对于创意设计，提供多元化的设计案例，引导学生发挥想象力，鼓励个性化创作，同时通过小组合作，激发学生的创新思维。

4.在实践操作中，分步骤指导，设置难度递进的创作任务，帮助学生逐步掌握技巧，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解石头的基本知识，同时鼓励学生分享自己的发现和疑问。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演石头王国的探险者，通过游戏化的学习体验石头的特性。

3.利用实验和案例研究，让学生亲自动手操作，探究石头的物理和化学性质。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示石头图片和视频，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于石头的趣味故事引入，让学生思考石头在日常生活中的用途。

-回顾旧知：提问学生关于石头的已有知识，如石头的种类、颜色、硬度等，以此作为新课程的铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍石头的分类、成分、形成过程以及石头的物理和化学性质。

-举例说明：展示不同种类的石头，并解释它们在实际生活中的应用，如建筑材料、艺术品等。

-互动探究：分组讨论石头的特性和用途，每组选取一种石头进行深入研究，并汇报探究结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行石头分类和特性识别的小游戏，让学生在游戏中加深对石头特性的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调石头的特性和应用，并总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后收集不同种类的石头，并准备下一节课分享自己的石头故事和发现。同时，要求学生记录石头的特征和用途，为下一节课的讨论做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述石头的分类、成分、形成过程以及物理和化学性质。通过课堂讲解和互动探究，学生能够理解并记忆石头的不同特征，如颜色、形状、硬度等。

2.实践操作方面：学生在课堂上的实验和游戏中，能够熟练操作和运用石头，掌握了一定的石头创作技巧。通过动手实践，学生对石头的认识更加直观和深刻。

3.创新思维方面：学生在角色扮演和创意设计活动中，表现出较强的创新意识和想象力。他们能够结合石头的特性，创作出具有个性化的石头艺术品和游戏。

4.分析与探究能力方面：学生在分组讨论和探究活动中，学会了如何观察、分析石头的特性，并能够提出问题和假设，进行科学探究。

5.团队合作方面：在课堂活动和作业完成过程中，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够相互协作，共同完成任务，提高了沟通与协调能力。

6.知识应用方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中收集和分类石头，了解石头的用途，增强了生活实践能力。

7.审美情趣方面：通过欣赏和创作石头艺术品，学生的审美意识得到提升，对美的感知和鉴赏能力有所增强。

8.学习兴趣方面：学生对