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《活动一故事里的端午节》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《活动一故事里的端午节》旨在通过四年级学生已掌握的知识基础，结合沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程内容，让学生在了解端午节的传统习俗和文化内涵的同时，通过讲故事、听故事的方式，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.文化理解与传承：使学生深入理解端午节的文化内涵，增强对传统节日的认识和尊重，提升文化自信。

2.语言运用与创新：激发学生的语言表达欲望，提高通过讲故事的方式传递信息、表达情感的能力，培养创新思维。

3.团队协作与沟通：在小组合作中，学会倾听、讨论、分享，发展团队合作精神，提高人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握端午节的基本习俗和历史背景，能够用自己的语言概括和描述。

②培养学生通过故事形式表达端午节的文化内涵，提升语言表达和创新能力。

2.教学难点：

①引导学生理解和体会端午节的文化意义，特别是与传统文化的联系，这可能需要一定的文化知识和历史背景支撑。

②指导学生在小组合作中有效地分工合作，培养团队沟通和协作能力，同时确保每个学生都能积极参与并贡献自己的力量。

教学资源准备

1.教材：每人一本《活动一故事里的端午节》相关教材或打印的学习资料。

2.辅助材料：收集与端午节相关的图片、音频故事、短视频等，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备白板、记号笔、彩笔等教学辅助工具，方便讲解和记录学生讨论内容。

4.教室布置：根据活动需要，提前划分小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于端午节习俗和故事的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计如“端午节有哪些习俗？”、“端午节背后的故事有哪些？”等探究性问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中的相关内容，了解端午节的习俗和历史故事。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供课堂讨论使用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和问题的收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述端午节的故事，如《屈原投江》，引发学生对端午节的好奇和兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的文化内涵和习俗，如吃粽子、赛龙舟等，并解释其象征意义。

组织课堂活动：分组让学生讲述自己了解的端午节故事，或进行角色扮演，模拟端午节习俗。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与故事讲述和角色扮演，通过实践活动加深对端午节的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统了解端午节的知识。

实践活动法：通过故事讲述和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于端午节的文化研究作业，如制作端午节习俗手抄报。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生进行深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成手抄报等作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解端午节的文化背景。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即端午节的文化内涵和习俗的理解，以及通过故事和实践活动提升学生的语言表达和团队合作能力。每个环节都旨在帮助学生更好地理解和体验端午节的文化价值。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的故事》：收录了多个与端午节相关的传统故事，如《屈原投江》、《白蛇传》等，让学生更深入地了解端午节的由来和民间传说。

-《端午节习俗与文化》：详细介绍端午节的各地习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等，以及这些习俗背后的文化意义。

-《端午节的