《第4课 维护我们的权利 1 法律：权利的保障》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第4课维护我们的权利1法律：权利的保障》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

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设计思路

本节课以《第4课维护我们的权利1法律：权利的保障》为主题，结合五年级学生的认知特点，以培养学生的法治观念为核心。课程设计上，首先通过引入真实案例，激发学生对法律保护权利的兴趣；其次，引导学生了解法律的基本概念、作用以及与公民权利的关系；最后，通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会运用法律知识维护自身权益，增强法治意识。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法律素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和维护法律权威的意识，理解法律对于维护公民权利的重要性。

2.实践能力：通过案例分析，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.社会责任：激发学生积极履行社会责任，维护自身及他人合法权益的自觉性。

4.沟通合作：在小组讨论中，培养学生的团队协作能力和有效沟通技巧。

学情分析

五年级的学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，他们开始对周围的社会现象产生浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的法律常识，但理解法律与权利保障的深层联系尚显不足。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，学生具备了一定的道德观念和社会责任感，但如何将理论运用到实际生活中，仍需引导。行为习惯方面，学生可能存在一定的依赖性，缺乏主动学习和探究的习惯。这些特点对课程学习的影响在于，学生需要通过具体的案例和实践活动来加深对法律保障权利的理解，同时，教师需要激发学生的主动学习意识，帮助他们建立起正确的法治观念，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解法律的基本概念和作用，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解法律如何保障公民权利。

3.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生合作探究和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等展示工具，直观呈现法律知识，增强学习兴趣。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，让学生在模拟环境中体验法律实践。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多法律案例和学习资料，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一起发生在校园内的权利侵害案例作为导入，引导学生思考在遇到类似情况时应该如何应对。通过提问方式激发学生的兴趣，自然过渡到本课主题“法律：权利的保障”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示法律的定义、功能和法律与公民权利的关系。接着，详细讲解法律如何保障公民权利，包括立法、执法、司法和守法等方面。期间，结合实际案例进行分析，帮助学生理解法律条文的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课程内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。这些题目旨在检验学生对法律保障权利的理解程度，并促使他们将理论知识应用到实际情境中。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调法律在保障公民权利中的重要作用，并总结学生在课堂上的表现和收获。同时，提醒学生法律对于个人和社会的重要性，鼓励他们在日常生活中树立法治观念。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于“如何运用法律保护自己的权利”的小论文。旨在让学生进一步巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。

学生学习效果

在学习《第4课维护我们的权利1法律：权利的保障》之后，学生应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述法律的定义、功能以及法律与公民权利之间的关系。他们能够理解并记住法律是如何通过立法、执法、司法和守法来保障公民权利的。

2.理解深化：学生能够通过案例分析，深入理解法律条文在具体情境中的应用，认识到法律对于维护个人和社会秩序的重要性。

3.实践能力：学生在巩固练习中能够正确回答与法律保障权利相关的题目，显示出他们将理论知识转化为实际操作的能力。

4.沟通合作：在小组讨论中，学生能够有效地与同伴交流想法，共同分析案例，提出解决问题的方案，表现出良好的团队协作和沟通技巧。

5.法律意识：学生能够树立起尊重和维护法律权威的意识，理解遵守法律的必要性，并在日常生活中表现出初步的法治观念。

6.自我保护能力：学生能够识别出自身可能遭受的权利侵害，并懂得运用法律手段来维护自己的合法权益。

7.社会责任感：学生能够意识到作为公民应承担的责任，愿意为维护社会公正和法律尊严做出贡献。

8.持续学习：学生表现出对法律知识进一步学习的兴趣和动力，愿意在课后自主查阅资料，撰写论文，深化对法律的理解。

内容逻