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《活动一“红领巾”文具店开张啦》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本节课以《活动一“红领巾”文具店开张啦》为主题，结合四年级学生的认知特点和沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程要求，设计以下教学思路：

1.通过创设情境，激发学生对经营活动的兴趣，让学生在参与中体验管理、合作和创新的乐趣。

2.以文具店经营为载体，引导学生运用所学知识，如数学计算、经济管理等，提高学生的实践操作能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

4.注重课程评价，关注学生在活动过程中的表现，及时给予反馈，鼓励学生不断创新和改进。

整节课旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学思维：通过计算文具价格、制定经营策略等活动，发展学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

2.创新意识：鼓励学生在文具店经营过程中提出创新点子，培养学生的创新意识和创造力。

3.合作能力：通过小组合作完成任务，培养学生良好的团队协作能力和沟通能力。

4.责任担当：让学生在经营活动承担责任，培养诚信意识和责任感。

5.实践能力：将所学知识应用于实际情境，提高学生的实践操作能力，培养具备实际操作技能的学生。

三、学情分析

四年级的学生正处于逻辑思维快速发展阶段，对周围世界充满好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经掌握了一定的数学计算能力，能够进行简单的加减乘除运算，具备一定的经济管理基础。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，能够独立完成一些简单的实践活动。在素质方面，学生具备基本的道德观念和社会责任感，能够遵守基本的规则和纪律。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如注意力不集中、团队合作意识较弱等，这些习惯可能会对课程学习产生影响。此外，学生对新课程的学习兴趣可能会因教学内容和方式的单一而减弱。针对这些情况，本节课将通过情境创设、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课程中来，同时注重培养学生的团队协作意识和良好习惯，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《活动一“红领巾”文具店开张啦》相关章节，确保每位学生复习准备。

2.辅助材料：收集并准备与文具店经营相关的图片、视频等资源，以便更直观地展示教学内容。

3.实物道具：准备一些文具样品，用于模拟文具店的经营场景。

4.教室布置：将教室划分为几个模拟文具店区域，每个区域配备必要的桌椅和经营用品，以便学生进行角色扮演和经营活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演文具店老板，带着一些文具进入教室，并询问学生是否知道这些文具的价格。

2.提出问题：引导学生思考如何管理一个文具店，包括定价、销售、库存管理等。

3.学生讨论：学生自由讨论，分享自己的观点和经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：教师简要介绍文具店的经营基础知识，包括成本、定价、利润等概念。

2.案例分析：通过分析案例，让学生了解文具店的实际经营情况，引导学生思考如何提高文具店的销售额和利润。

3.学生互动：教师提出问题，学生分组讨论，共同探讨解决方案。

具体过程如下：

1.成本与定价（5分钟）

-教师展示几种文具的成本和售价，引导学生计算利润。

-学生分组计算并讨论如何合理定价以获得更多利润。

2.销售策略（5分钟）

-教师介绍几种常见的销售策略，如打折、捆绑销售等。

-学生讨论并设计自己的销售策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组模拟开设文具店，制定经营策略，进行模拟经营。

2.小组讨论：学生讨论经营过程中的问题和解决方案。

3.教师点评：教师对每个小组的经营情况进行点评，给予指导和建议。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：针对教学内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，分享自己的观点和思考。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调重点和难点。

五、创新环节：团队协作与核心素养拓展（5分钟）

1.团队协作：学生分组进行团队协作活动，如设计广告、制定营销计划等。

2.核心素养拓展：教师引导学生关注文具店经营中的社会责任和道德规范，培养学生的社会责任感和道德素养。

六、总结与反思（5分钟）

1.学生总结：学生总结本节课的学习收获和体会。

2.教师点评：教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现如下：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握文具店经营的基本概念，如成本、定价、利润等，能够进行简单的经营计算，如利润计算、定价