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《海洋探秘：2哭泣的海洋》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《海洋探秘：2哭泣的海洋》说课稿--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版五年级上册综合实践活动《海洋探秘》的第二课《哭泣的海洋》。本课通过介绍海洋污染现象，引导学生了解海洋生态环境现状，激发学生关爱海洋、保护海洋的情感。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生实践探究能力，提高环保意识。本节课将围绕海洋污染的成因、危害和防治措施展开，引导学生从身边小事做起，为保护海洋生态环境贡献力量。

二、核心素养目标

培养学生科学探究意识，通过实践活动提升学生的观察、分析、解决问题的能力；增强学生的环保素养，让学生理解人与自然和谐共生的理念，激发学生主动参与海洋保护的行动；锻炼学生的信息搜集与处理能力，培养合作交流与分享的团队精神，全面发展学生的综合实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于海洋的基本知识，如海洋生物、海洋资源等，并对海洋有一定的认识和理解。在previouslessons中，学生也学习了一些环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

2.五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于实践活动有较高的参与热情。他们在探究能力方面有了一定的发展，能够通过观察、调查、实验等方法获取信息。在学习风格上，学生更喜欢互动、合作的学习方式，善于在讨论和分享中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对海洋污染问题的深入了解和分析，可能需要更多课外知识和资料的查阅；在实践活动中，如何将理论知识运用到实际操作中，以及如何与他人合作完成任务，可能需要教师的指导和同伴的帮助。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

2.软件资源：多媒体教学软件、海洋资源数据库、环境监测软件

3.课程平台：校园网络教学平台、在线协作工具

4.信息化资源：海洋污染相关视频资料、科普文章、互动教学游戏

5.教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、实验观察

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示海洋污染的图片和视频，引发学生对海洋现状的关注，提出问题：“你们知道海洋为什么会哭泣吗？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的海洋生物和海洋资源知识，讨论海洋的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍海洋污染的成因、危害以及防治措施，包括污染物的来源、对海洋生物的影响等。

举例说明：通过具体案例分析，如塑料垃圾对海龟的影响，帮助学生理解海洋污染的严重性。

互动探究：学生分组讨论，思考如何减少海洋污染，每组提出一个可行的方案，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，设计一个海洋环保宣传海报，展示自己对海洋保护的理解。

教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调海洋保护的重要性，鼓励学生在生活中实践环保行动。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，观察身边的环保行为，记录下一周内自己为减少海洋污染所做的具体行动，并在下一节课分享。

六、知识点梳理

1.海洋污染的定义和类型

-定义：海洋污染是指人类活动产生的污染物进入海洋，导致海洋环境质量下降，影响海洋生态系统和人类健康的现象。

-类型：包括石油污染、重金属污染、有机物污染、营养盐污染、放射性污染等。

2.海洋污染的来源

-工业污染：工业废水、废渣、废气等。

-农业污染：农药、化肥流失。

-生活污染：生活污水、垃圾等。

-海上运输：油轮泄漏、船舶垃圾等。

3.海洋污染的危害

-生态系统破坏：影响海洋生物的生长、繁殖，甚至导致物种灭绝。

-人类健康威胁：污染物质通过食物链进入人体，引起健康问题。

-经济损失：渔业资源减少，旅游业受影响。

4.海洋污染的防治措施

-立法保护：制定相关法律法规，规范人类活动。

-监测与控制：建立海洋污染监测体系，控制污染物排放。

-污染物处理：对工业、生活污水进行处理，减少污染物入海。

-公众参与：提高公众环保意识，鼓励参与海洋保护活动。

5.海洋资源的合理利用

-科学规划：合理规划海洋资源开发，确保可持续发展。

-资源保护：对海洋生物资源进行保护，防止过度捕捞。

-生态补偿：对受损海洋生态系统进行修复和补偿。

6.海洋保护的国际合作

-国际公约：参与国际海洋保护公约，共同应对海洋污染问题。

-信息共享：与其他国家共享海洋监测数据，加强合作研究。

7.海洋环保意识教育

-教育普及：在学校、社区等场合普及海洋环保知识。

-活动实践