3.8 空气污染与保护（说课稿）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

3.8空气污染与保护（说课稿）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8空气污染与保护（说课稿）八年级科学下册同步备课系列（浙教版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《3.8空气污染与保护》，选自八年级科学下册同步备课系列（浙教版）。本节课主要围绕空气污染的来源、危害以及保护措施进行讲述。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习的“大气”章节相衔接，让学生在了解大气组成的基础上，进一步认识空气污染的成因和危害。同时，结合学生生活实际，引导学生关注空气质量，提高环保意识，从而更好地保护环境。教材中涉及的具体内容包括：空气污染物的种类、空气污染的污染源、空气污染的危害以及减少空气污染的措施等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与思维能力：通过分析空气污染的成因和危害，培养学生运用科学方法探究问题的能力，以及逻辑推理和批判性思维。

2.环保意识与社会责任感：引导学生关注空气质量，提高环保意识，形成积极参与环境保护、践行绿色生活的责任感。

3.信息获取与处理能力：培养学生从教材、网络等途径获取空气污染相关信息，并进行有效整理、分析的能力。

4.团队协作与沟通能力：在小组讨论和分享环节，培养学生与他人合作、有效沟通的能力，共同探讨减少空气污染的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①空气污染物的种类和来源，让学生能够识别和了解常见空气污染物的特征及其产生的原因。

②空气污染对环境和人体健康的危害，培养学生对空气污染危害的认识，增强其环保意识。

2.教学难点

①空气污染的形成机制，包括污染物在大气中的转化和扩散过程，以及不同污染物的相互作用，这一部分需要学生具备一定的化学和物理知识。

②减少空气污染的具体措施和实施策略，如何在实际生活中有效减少空气污染，需要学生结合实际情况进行思考和规划，对学生的实践能力要求较高。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内多媒体设备（投影仪、电脑）

-实验室设备（如必要的实验器材）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-校内科学学习社区

3.信息化资源

-教育部门提供的在线教育资源

-空气质量监测数据（如公开的空气质量指数API）

4.教学手段

-实验演示

-视频资料播放

-小组讨论

-案例分析

-现场观测（如使用空气质量检测仪）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括空气污染物的种类、来源和危害的PPT，以及相关视频资料，明确预习目标为理解空气污染的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“空气污染的主要来源有哪些？”、“空气污染对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示空气污染的实例图片，引起学生对空气污染问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解空气污染的形成机制和减少空气污染的措施，结合案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少空气污染。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气污染的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际问题中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与空气污染相关的作业，如设计减少空气污染的海报。

-提供拓展资源：提供与空气污染相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成设计海报的作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程围绕空