2024新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿 部编版必修中外历史纲要上.docx

2024新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿部编版必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

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授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿部编版必修中外历史纲要上

教材分析

《2024新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿部编版必修中外历史纲要上》本节课主要讲述辽宋夏金元时期的经济、社会与文化发展。教材通过丰富的史实，展现了这一时期我国各民族政权在政治、经济、文化等方面的特点及其相互影响，旨在帮助学生理解辽宋夏金元时期的历史地位和作用，培养学生对历史的认识和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用史料、分析历史现象的能力，提高历史思维的逻辑性和批判性。

2.通过辽宋夏金元时期经济、社会与文化的学习，增强学生对中华多元文化的认同感和国家认同。

3.引导学生关注历史发展规律，培养其历史责任感，激发学生为国家和民族发展作出贡献的志向。

教学难点与重点

1.教学重点

-辽宋夏金元时期的经济特点：重点讲解这一时期农业、手工业和商业的发展情况，如宋代农业技术的进步、手工业的繁荣以及城市商业的兴盛。具体例子包括水稻种植技术的改进、棉纺织业的兴起、坊市制度的演变等。

-社会结构与文化成就：强调辽宋夏金元时期的社会阶层变化、教育制度、科学技术和文学艺术成就。例如，讲解科举制度的完善、士人阶层的地位、四大发明的发展以及诗词、书法、绘画等艺术形式的繁荣。

2.教学难点

-多民族政权并立与统一的关系：难点在于帮助学生理解辽宋夏金元时期各民族政权之间的互动，以及这些互动如何促进多民族国家的统一和发展。举例说明辽与北宋的和战关系、金灭辽和北宋的历史进程，以及元朝的统一大业。

-历史概念的理解：如“封建社会”、“民族融合”等概念，学生可能难以准确把握。具体难点包括理解封建社会的经济基础和上层建筑之间的关系，以及民族融合对经济、社会、文化发展的影响。

-历史事件与历史现象的关联性：难点在于分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化现象如何相互影响。例如，讲解宋代商业发展对社会结构和文化观念的影响，以及这些变化如何为元朝的统一创造条件。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析历史事件背后的原因和影响，培养学生的批判性思维。

-案例分析法：通过具体案例分析，如城市的发展、科技的进步，帮助学生理解历史概念。

2.教学手段

-多媒体教学：使用历史地图、时间轴、动画等视觉材料，帮助学生形象理解历史变迁。

-网络资源：利用网络资源，如历史文献、学术论文，拓展学生的知识视野。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行模拟历史场景、角色扮演等活动，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），包括辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辽宋夏金元时期的经济与社会变迁”课题，设计问题如“分析宋代坊市制度的变化对商业发展的影响”。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对辽宋夏金元时期的经济结构有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解辽宋夏金元时期的经济与社会概况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如分析坊市制度变化背后的经济动因。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辽宋夏金元时期的一个典型经济事件，如“交子”的诞生，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济特点，如商业的繁荣与坊市制度的变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“辽宋夏金元时期经济发展对社会结构的影响”。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么宋代会出现商业繁荣”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分析辽宋夏金元时期经济发展的影响。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用