9.1 认识质量互变规律 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

9.1认识质量互变规律说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《逻辑与思维》选择性必修三中的“9.1认识质量互变规律”。本节课将引导学生了解质量互变规律的基本概念，分析其在自然界和社会生活中的具体表现，以及掌握运用质量互变规律进行逻辑分析的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了形式逻辑的基本规律，如矛盾律、排中律等，为本节课的学习奠定了基础。此外，质量互变规律与学生的生活实际密切相关，可以帮助学生更好地理解和分析现实生活中的现象。

核心素养目标

1.培养学生的辩证思维能力，使其能够运用质量互变规律分析事物发展过程中的质与量的变化及其相互关系。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过实际案例让学生学会如何运用质量互变规律进行科学论证。

3.增强学生的批判性思维，培养学生对事物本质的探究精神，以及对信息进行筛选、分析和评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了形式逻辑的基本规律，如矛盾律、排中律等，对逻辑思维有初步的认识。此外，学生在物理、化学等自然科学课程中，对质量、能量等概念有所了解，为理解质量互变规律提供了知识基础。

2.学生对于新事物充满好奇心，喜欢通过实例来理解抽象概念。他们在逻辑思维能力上存在个体差异，部分学生擅长推理和分析，而部分学生可能需要更多实际案例来辅助理解。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于小组讨论。

3.学生在学习质量互变规律时可能遇到的困难和挑战包括：

-对质量互变规律的概念理解不深，容易混淆；

-在实际应用中，难以把握质与量的界限和转化；

-缺乏将质量互变规律与实际生活相结合的能力，难以将理论知识转化为实际应用。

教学资源

-《逻辑与思维》选择性必修三教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实际案例资料

-逻辑思维训练题库

-线上课程辅助平台

-小组讨论指南

-学生反馈问卷

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《逻辑与思维》选择性必修三中的“9.1认识质量互变规律”。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学习过的形式逻辑的基本规律，比如矛盾律、排中律。谁能告诉我，这些规律在逻辑思维中有什么作用？

二、探究质量互变规律的概念

1.现在，请大家打开教材，翻到第9章。我们先来了解一下质量互变规律的基本概念。请大家阅读教材第1节的内容，并思考：什么是质量互变规律？请在阅读后简要概括。

2.好的，我已经看到有同学举手了。请这位同学分享一下你的理解。你说得非常准确，质量互变规律确实是……（根据学生的回答进行总结和补充）

三、分析质量互变规律的表现形式

1.现在，我们来看一下质量互变规律在自然界和社会生活中的具体表现。请大家阅读教材中提到的案例，并思考：这些案例是如何体现质量互变规律的？

2.请同学们分组讨论，每组选取一个案例进行分析，并在讨论结束后，向全班分享你们的发现。同时，每组需要准备一个简单的逻辑推理过程，来解释案例中的质量互变规律。

3.（等待学生讨论结束后）非常好，每组都给出了精彩的分享。通过这些案例，我们可以看到质量互变规律是如何在自然界和社会生活中发挥作用的。现在，我想请大家尝试总结一下质量互变规律的几个关键特点。

四、运用质量互变规律进行逻辑分析

1.接下来，我们来学习如何运用质量互变规律进行逻辑分析。请大家阅读教材第2节的内容，并注意理解其中的分析方法。

2.现在，我将给出一个实际的例子，请大家尝试运用质量互变规律来进行分析。这个例子是……（给出例子）

3.请同学们在纸上写下你们的分析过程，并在写完后，自愿分享你们的分析结果。我会根据你们的分析，给出反馈和指导。

五、巩固练习

1.为了巩固大家对质量互变规律的理解，我们现在来做一些练习题。请大家翻开教材后面的练习题，独立完成。

2.在完成练习题后，请同学们互相检查答案，并讨论解题过程中的疑问。如果遇到困难，可以随时向我提问。

六、总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天的学习内容。请问同学们，通过本节课的学习，你们对质量互变规律有了哪些新的认识？

2.请几位同学分享一下你们的收获。很好，你们都提到了……（根据学生的回答进行总结）

3.最后，我想请大家思考一下，如何将我们今天学习的质量互变规律应用到实际生活中去。请大家结合自己的经验和观察，思考一下这个问题，并在下节课上分享你们的想法。

七、布置作业

1.作为今天的作业，请大家完成教材第9章的第1节练习题，并在下节课前交上来。

2.此外，我还希望大家能够思考一下，如何将质量互变规律与你们所学的其他知识相结合，形成一