第2课时 数图形问题 大单元教学设计 冀教版四年级数学上册.pdf

探索乐园教学设计

课题数图形问题单元9学科数学年级四年级上册

学习目标描述：经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。

学习内容分析：能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规

学习

律和方法。

目标

学科核心素养分析：在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推

理能力。

重点引导学生发现规律，找到数线段的方法。

难点灵活运用所学的知识解决有关的实际问题。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入利用学生熟悉的

课件出示：生活中的情境，

激发学生的学习

兴趣和参与动

机，让学生体验

学习数学的乐

师：你知道他们在进行什么比赛？

趣。

生：羽毛球。

师：淘气和笑笑等4名同学，进行一个乒乓球训练赛，每2人之

间要比一场，一共要比多少场？

讲授新课二、新知探索让学生通过独立

任务一：数图形问题。思考、合作探究

课件展示：这一学习过程理

解知识，学会思

考，懂得交流，

从中获得情感体

验，实现了以原

有的知识经验为

师：你是怎样想的？基础，主动地建

先独立思考，然后组内交流讨论。构知识，获得数

教师根据学生的汇报课件小结：

教学环节教学活动设计意图

方案一：学思想方法的过

程。